二、地理新课程下的教学原则
　　教学原则是开展教学工作应遵循的基本内容，是根据教学目的、教学过程、教学实践确定的。地理学科的教学内容既反映教学的一般规律，又反映地理教学的特殊规律性。在新课程标准的指导下，初中地理教学原则发生了一定变化，这些变化主要体现在以下两个方面：
　　1.以促进学生自主学习为目标
　　新课程改革提出新理念是为了促进每一个学生的发展，这种理念运用到初中地理教学当中能够促进学生养成自主学习的习惯。新课程标准适用之后，课程在选择上更加注意学生的发展，每一节地理课上都有学生感兴趣的内容，让学生快乐地享受学习，都能在这种氛围中学到知识。在新课改的背景之下，初中的基础教育变得更加重要，强调教育要面向每一个学生，锻炼他们的一技之长，认识到每个学生的优点与长处，让全体学生走上成才之路。新课程标准实施之后，成绩不再是衡量学生的唯一标准，培养学生的自主学习能力成为课堂地理教学的主要目的，教育目标在新课程改革的背景下越来越符合学生的要求，学生的学习能力也随之进一步提高。
　　2.教师教学以引导为主
　　传统教学中，教师主导课堂，课程选择以教师的讲授为主，不注重学生的需求，忽视学生的学习兴趣。自新课程标准推行之后，教师的位置和教育视角发生了变化，教师在课程选择上更加注重学生的需求，注重激发学生的学习兴趣，这就要求教师在初中地理教学中注重与学生的互动，改变原先的题海战术，对学生的评价更加多样化。在课程的讲授上不仅注重书本上的理论知识，还注重这些知识对学生产生的影响，让学生主动提高自身素质，这是现代地理教学的重中之重。教师注重对学生的引导，学生的综合素质进一步提高。
　　三、新课程改革中初中地理教育经验总结
　　1.人文地理和自然地理相结合
　　地理教学是一个相对乏味的过程，在初中教学中，学生对自然地理的理解能力有限，教师在教学当中应该注意结合学生感兴趣的人文地理进行地理教学，这样学生的学习兴趣会被最大限度地激发出来，人文地理和自然自理本身就是有一定联系的，在教学中将这两者结合起来，不仅能使学生全面了解地理学科，还能让教师在教授的过程中更得心应手。将人文地理和自然地理相结合对学生和教师都有一定好处。教师在进教学过程中一定要有自己的一套教学理念，并通过将人文地理和自然地理相结合的方法，让学生进入教室中，进行创新学习，让地理学习充满乐趣。