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关键词：小学语文;教学
世界经济的全球化和科学技术迅猛发展，知识经济已见端倪。这标志着未来世界，知识和人才、民族素质和创新能力将成为推动或制约社会发展和经济增长的重要因素。其实，这是人才的竞争、民族创新能力的竞争。百年大计，教育为本。人才的培养靠教育，党和国家早已把教育摆在优先发展的战略地位。在全面推进素质教育、进行教育创新的今天，小学语文作为一门最基础的学科，其教学应不断探索，勇于创新，与时俱进。
为培养适应新时代具有竞争能力、创新能力的高素质人才，实行新一轮的课程改革势在必行，这也是小学语文教学与时俱进的具体表现。我国新世纪的基础教育实现真正意义上的素质教育是新一轮课程改革的根本宗旨，其最终目的是让每一位教育对象能得到更好、更全面的发展。小学语文课程以其独有的工具性和人文性等特点在新一轮课程改革中起着十分重要的作用。具体说来，小学语文的课改，要以培养学生学习语文的积极情感、良好习惯和综合性语文素养为主旨，以培养创新精神和实践能力为核心，把创新精神和实践能力渗透到小学语文教学的每一节课中，让每一节课都成为一次教学的再创造。在课程改革实践中，我们还要注重研究小学语文课程功能、结构、内容、评估等问题，积极探索21世纪中国小学语文教育的正确走向、新的观念、有效途径和科学方法。所以，每位小学语文教师应强化课改意识，身体力行参与课程改革，大胆尝试。只有这样，小学语文教学与时俱进就不会是一句空话。
与时俱进，小学语文教学要树立反映时代教育要求的新观念。随着课程改革的不断深入，我们要转变教育观念，坚持和发展适应国家和社会发展要求的小学语文教育思想:调整小学语文培养目标、课程结构，健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育机制，建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的开放型语文教育教学新模式，并建立小学语文教育教学评价机制，过去单纯笔试和一卷定优劣的语文教育教学评价模式已不能全面适应新的教学模式和课程结构;改变学生学习方法，激发学习成长的主动性，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，用学生的自主学习、自能读书、自思自悟代替教师的全程指导、一味讲问、指令教授;强化教师的服务意识，转变教学行为，努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境，让每一个教育对象的个性都健康发展、自身潜能充分发挥。
小学语文课程改革成功与否，小学语文教学能否与时俱进，关键在于小学语文教师的素质。因此，小学语文教师在目己的岗位上应加强学习，锐意进取，不断以新的知识充实自己，大胆实验，勇于创新。只有这样，作为知识的传播者和创造者，基础教育的实践者，才能为培养出富有创新精神、实践能力的新世纪人才奠定坚实基础，民族创新能力才具有竞争力，科教兴国的伟大战略才能实现。
结合实际，立足南山教育强区，我们要紧紧围绕“未来五年南山教育发展的框架思路”，以此作为小学语文教学与时俱进的指导纲领，在语文教研室的领导带领、指导下， 以饱满的热情投身于小学语文课程改革，充分利用现代科学技术在小学语文教学中的传播作用，大力推进教育信息化，逐步实现小学语文教学现代化。
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