确立评价标准是坚持教育原则，要求在评价标准中全面贯彻教育方针，培养被评价者良好的思想政治品德，增强整个思想政治教育的实际教育效果。如果思想政治教育评价标准不能体现教育性原则，那么整个评价活动就有偏离正确方向的危险，使评价工作出现走过场，搞形式主义的倾向，不仅不利于鉴别受评价者的思想品德层次，而且容易产生不良的后果，因此，要坚持教育性原则。

3.全面性原则：在整个评价过程中，必须坚持全面性原则。不论是对工作还是个人，都要坚持全面性原则，要求评价主体在观察和处理问题时，要从事物的整体上去把握矛盾的各个方面，不能只见树木，不见森林。思想政治教育包括教育主体、教育客体、教育介体和教育环境四个要素。这四个要素又各自包括许多具体的系统。在从事评价工作时，就应该统筹兼顾，协调配合，以整体整合优化的最终结果作为评价的标准。在确定思想政治教育评价标准时，切忌用孤立、静止、片面的观点看问题。对评价标准的设计，要具有全面性和整体性。

4.方向性原则：方向性原则是确立思想政治教育评价标准的又一重要原则。从思想政治教育的概念中就可以看出，思想政治教育是指社会或社会群体用一定的教育观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的，有计划，有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。在对社会成员进行教育时必须坚持一定的方向。同样，在确定评价标准对思想政治教育活动进行评价时，也要遵循方向性原则。如果评价标准和根本要求出现了方向性的错误，就会把被评价者的思想政治品德的形成和发展引入歧途，背离社会发展的期望和要求。

思想政治教育作为我党的优良传统，作为实现党和国家各项任务的中心环节，应有鲜明的立场和态度。因此应充分体现方向性原则。确立评价标准时更要坚持方向性。在现阶段，确立评价标准适应围绕党的基本路线和基本任务，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，坚持正确的方向。这一原则就要求评价主体在确定评价标准时，要把握时代脉搏，深刻理解党在这一时期的基本路线和任务，并在标准中予以体现，只有这样才能制定出正确的评价标准。

以上讨论的是确定评价标准的几个原则，由于评价对象多种多样，这就决定了评价标准的多样性。在面对不同的评价对象时，应充分考察被评对象的各个方面来确定评价标准，不能搞“一刀切”，否则，对被评对象的评价就不客观，从而失去评价的真正意义。　三、思想政治教育评价标准的具体内容

目前关于评价标准的研究也很多，但是尚没有统一的结论。