面对职业教育师资结构的历史问题，教育部、财政部联合在《中等职业学校紧缺专业特聘临聘教师师资项目实施办法提出:“十一五”期间，教育部、财政部支持引导中等职业学校面向社会聘请专业技术人员、高技能人才担任临聘教师，缓解紧缺专业教师不足，优化教师队伍结构，创新中职学校用人制度，促进中等职业教育扩大规模、提高质量。

为此，各地政府人事部门积极推进、贯彻，在进行临聘特聘教师的过程中主要从以下几个角度考量。

(1)实行临聘教师制度可完善中职师资结构，降低用人成本。

(2)规避风险，中职学校如遇转型或合并可减少沉重的人事负担。

(3)管理便捷，把临聘教师的管理权限下移到基层，政府无需设专门人员机构对临聘教师进行管理。

(4)有利于人才流动，优胜劣汰，减少劳动纠纷。

在教育部相关精神指导下，在政府利益驱使下，于是大量临聘特聘教师应运而

 

 

生，冲击着整个中职学校师资建设队伍。例如，我校2007学年聘用各类专业教师16人，2008学年29人，2009学年34人，现在我校的临聘教师占了全校教师总量的41%。

临聘教师队伍的出现适应了中职学校办学性质和发展的需要，对于促进专业结构调整和专业建设，优化中职学校师资队伍结构具有十分重要的意义。

但是，临聘教师的特殊性也给中职学校的管理带来了困难。如何加强临聘教师的管理，提高中职学校的教学质量，更好地承担起培养中等职业技术人才的重任，已成为正待解决的重要课题。