术 治地位，成为封建社会

正统思想，使中央集权

加强，巩固国家统一。

从列表可看出，二者的类似之处及其不同点，正是这种不同点导致了秦亡汉兴的结果。本题在去年高考答 卷中失分较多，既有审题不清，不符合题意，答上民族关系等其它方面，也有分析不出秦亡汉兴的原因。若象 上面列表比较、分析、答题就不会出现明显的失误。

2.历史事件、历史现象类的比较。

历史事件、历史现象比较应从产生的背景(原因)、经过概况(内容)、结果、性质(实质)、作用、意 义、影响方面加以比较，国家政治制度、改革、农民战争等都属此类。如94年高考试题42题：“19世纪 末中国维新思想的基本内容是什么?与18世纪法国的启蒙思想相比，两者在促进社会变革的作用有何不同? 为什么?”该题在当年试卷中得分率属于最低的题之一，大多数考生分析不出来，法国启蒙思想和中国维新思 想对社会变革的作用，其实稍加比较，我们就可得出答案。二者教材从三个方面加以叙述的。

法国启蒙思想 中国的维新思想 背景 法国封建统计陷入危机，随着 甲午战争后，中国资本主义得到

法国资本主义的发展，在思想 初步发展，随着民族危机加重和

领域里掀起一场资产阶级启蒙 资本主义发展，民族资产阶级作

思想运动，当时法国是欧洲大 为新的独立政治力量登上历史舞

陆资本主义发展最快的国家 台，在思想领域里掀起维新思想。 思想 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠 代表人物：康有为、梁启超等，

、卢梭，反对封建专制统治， 把西方政治学说同传统儒家思想

猛烈抨击封建制度，要求确立 相结合，宣传维新思想，主张摆

资本主义制度、发展资本主义。脱民族危机，反对封建专制，兴

民权，实行君主立宪，发展资本

主义，学习传播西方科学技术。 作用 恩格斯说他们是非常革命的，维新思潮发展促成1898年戊

其思想的传播，为法国资产 戌变法，但由于民族资产阶级的

阶级革命爆发作了最充分的 软弱性、妥协性，封建势力强大

思想动员，成为强大思想武 ，维新运动如昙花一现，归于失

器，是法国大革命得以彻底 败。

的原因。

通过上表的知识结构，对历史知识的系统本质整理，就可看出二者在社会变革中作用不同。法国启蒙思想 为18世纪末法国资产阶级革命作了最充分的舆论准备，成为强大的思想武器，革命摧毁了封建制度，建立了 资本主义制度。中国维新思想促成了戊戌变法，力图改变中国现状，以实现独立进步和富强，但变法如昙花一 现，很快夭折了。

通过比较也可分析出产生这种不同作用的原因。首先从背景上看：中国资本主义发展程度不如法国，法国 是当时欧洲最发达的国家。而中国资本主义才初步发展，资产阶级作为新的独立政治力量登上历史舞台，缺乏 坚实的社会基础。从思想上看：(1)法国资产阶级革命性比中国资产阶级彻底，法国猛烈抨击封建专制制度 ，中国把西方政治学说同儒家思想相结合宣扬变法，具有妥协性、软弱性。(2)法国形成了比较完整的思想 体系——启蒙思想;中国维新思想没有形成完整体系、成熟的理论，借用西方政治学说、儒家思想。通过分析 就能得出比较符合题意的答案。

3.朝代、国家类比较。作为朝代、国家类比较，一般可以以社会政治、经济、民族关系、对外关系、文 化等方面加以比较，可以比较两个朝代或国家在相同时期，不同发展阶段各自异同点，寻求共性与个性，从共 性上探求规律性的认识，从差异性探求变化的根源。例如习题：“1640至1840年200年间的中国与 同一时期的英国相比，在政治、经济、文化和对外方面各有何特点?试结合史实简要概括之。”其解题思路与 前二类相似，不再一一分析。

以知识结构为线索，以比较异同点，分析原因及影响为关键，是解答好比较题的基本思路和技巧。因此在 中学历史教学中，重视历史结构的形式，有利于提高比较辨别历史事物的能力，对于历史事件、现象、人物、 朝代及国别知识形成知识结构，全面把握基本线索，确定正确的比较角度思路，然后加以系统的本质的整理， 从直观形象发现其异同点，用科学辩证思维分析比较异同原因及影响，提高学生辨别历史事物，分析历史事物 的能力，解决这一思路与技巧，比较题的解答就会迎刃而解了。

字库未存字注释：

@①原字艹下加凡

 

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