C点，即公元907年，降将朱温废唐朝皇帝，自立为帝，建立梁朝，史称后梁，唐朝灭亡。
在曲线上标上有关事件，年号等，我们就可以在讲授知识时，根据所需，在需要重点讲授的内容上，重点 讲述，详细标记。
例如，在讲授《唐朝的衰亡》一节，我是这样边讲边板书的。如图(2)
(附图 {图})
注：①唐朝初建 ②贞观之治 ③安史之乱 ④唐末农民大起义
图(2)
⌒
(1)先画出唐朝前期，即618──755年曲线，如图AB(用虚线)边画曲线边注年代，标字母，并与同学们 一起回忆所学内容：唐朝建立于
⌒618年、618年到626年，即AD，为唐朝的初建时期， 主要是指唐朝重新⌒统一全国。626年到646年即 DE，为唐太宗贞观年间，唐朝出现繁荣局面 ⌒ ⌒。649年到704年，即 EF，为武周政权时期。704年到712年，即FG。略，⌒712年到755年，即GB，为唐玄宗开元年间。在回忆的同时 ，可提问同学一些问题，如：何为贞观之治?武则天在位期间，采取了哪些政治经济措施?何为开元盛世?
(2)对前边的内容小结，进而导入新课。
经过唐朝君臣百余年的艰苦奋斗，特别是唐玄宗君臣的努力，到了唐玄宗开元年间，唐朝政局稳定，经济 繁荣，文化昌盛，呈现了前所未有的盛世景象，即开元盛世，紧接着，唐朝迅速地走向滑坡路，开始从强盛走 向衰落，直至灭亡。这就是我们今天所要讲的内容──唐朝的衰亡(板书)
(3)讲授新课
唐朝由强盛转向衰落的转折点，就是755 年的安史之乱(在所画图的B点上标上755年和安史之乱)唐朝经 过安史之乱，藩镇割据，宦官专权，朋党之争，使得它的统治越来越黑暗。而唐末的农民大起义则加速了唐朝 的灭亡，到了907年，大将朱温废唐朝皇帝，唐朝灭亡。(从B点
⌒开始，用实线画出唐朝历史的右半部曲线BC，注上时间B点的755 年和C点的907年。这样，唐朝的整个历 史曲线图便画好了。
(4)安史之乱
让同学们找出安史之乱的起止时间，即755年到763年，并在适当位
⌒置上做出标记即BH。再让同学们找出安史之乱的发起人(安禄山，史思明)，安史之乱发生的原因， 结果，危害等，这些都可在图上标记出来。(见图(2))
(5)藩镇割据，宦官专权，朋党之争，唐末农民大起义。
所有这些内容的讲述，都可以边讲边在图上标记，在重要环节上画上不同颜色的线以加深印象(见图(2) )
总之，整整一节课，我都把课本内容与图紧密结合起来，把书中的重点内容落实到图上。使得学生既从宏 观上掌握了整个唐朝历史的脉络，又通过直观形象的办法，加深了学生对本堂内容的理解，记忆。
如上我们所讲的只是唐朝历史的曲线图，而我国奴隶社会及封建社会的每一个朝代的历史，都是与此相类 似的曲线图。只是在每一个朝代，由于它们存在的时间长短不同，以及其政治经济发展情况不同，所以，其曲 线的长短和起伏也不同。如果我们把这一条条类似抛物线的曲线边接起来，形成一条波状线，那就是整个的中 国历史发展史图。
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