首先，新教材说明，中国共产党最早提出了抗战主张，并为

建立抗日民族统一战线，促进国共两党合作，推动全民族抗战进

行了艰苦卓绝的斗争。

新教材指出，日本发动“九·一八”事变不久，中国共产党便首先提出了“武装群众，进行革命的民族战 争，打击日本帝国主义”的主张，中共中央派杨靖宇等去东北建立抗日武装，给日本侵略者以沉重打击，这同 蒋介石的“不抵抗”政策形成鲜明对比。红军长征途中，中共中央在发表的《为抗日救国告全体同胞书》中， 明确提出各党派、各界同胞和各军队之间，不论过去和现在有何利害冲突和政见分歧，都应当停止内战，集中 一切国力，为抗日救国的神圣事业而奋斗。同时表达了只要国民党军队停止进攻革命根据地，实行对日作战， 中国共产党愿意与国民党“亲密携手，共同救国”的愿望。在中日矛盾上升为主要矛盾，抗日救亡成为全民族 共同要求的形势下，1935年12月，中共中央召开瓦窑堡会议，不失时机地制定了党的抗日民族统一战线政策， 给中国人民反对日本帝国主义的斗争指明了方向。抗日民族统一战线政策确立后，中共为改变国共两党对立的 关系，改变蒋介石的对外妥协政策，促进国共合作的实现，进行了一系列的斗争。新教材介绍了中共为和平解 决西安事变所作的努力，指出西安事变的和平解决“成为扭转时局的关键”，成为由国内革命战争走向抗日民 族解放战争的转折点，标志着“国共两党重新合作局面开始出现”。接着新教材叙述了国共两党合作初步形成 后，中共又多次同国民党谈判。卢沟桥事变后，中共又发出通电，号召“全中国同胞、政府和军队团结起来， 筑起民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略”，号召“为保卫祖国领土流最后一滴血”。中国共产党以民 族大义为重，为建立抗日民族统一战线表现出了极大的诚意。由于中国共产党的努力和推动，国共两党的第二 次合作实现。新教材用铁的事实证明：中国共产党是抗日民族统一战线的倡导者，是凝聚人民抗日力量的组织 者，是实现民族振兴的重要政治力量。

新教材说明，中国共产党制定的放手发动人民群众参加抗日

战争，实行全民族抗战的全面抗战路线是弱国打败强国、夺取抗

战胜利的根本保证，中国共产党领导的解放区战场是抗日战争相持阶

段的主要战场，八路军、新四军是向日本侵略者全面进攻的主要力量。

新教材叙述了根据中共洛川会议制定的全面抗战路线，八路军、新四军深入敌后开展游击战争，在华北、 华中和华南的广大地区建立抗日根据地的情况。在抗战初期，敌后游击战争抗击着大量的日军，有力地配合了 国民党正面战场作战。八路军平型关伏击战的胜利、袭击阳明堡飞机场的胜利以及其它许多袭击日寇战斗的胜 利，都是对国民党正面战场作战的有力配合。抗日战争进入相持阶段后，随着日本对华策略的改变，日本把在 国民党战场上的兵力迅速转移到解放区战场，集中主要兵力进攻中国共产党领导的敌后抗日根据地，仅1941年 和1942年日军对根据地的“扫荡”就出动兵力800多万，其中出动1000人以上的170次， 1万人以上的30次。中 国共产党领导根据地军民同日本侵略者进行了英勇的斗争，取得了一系列胜利。新教材着重介绍了使“名将之 花凋谢在太行山上”的黄土岭战斗，歼敌4万多人、 充分显示了人民军队在抗日战争中的重大作用的百团大战 ，反“扫荡”斗争中涌现的“狼牙山五壮士”和牺牲的八路军副参谋长左权，以及东北抗日联军艰苦卓绝的斗 争。新教材指出，中国共产党领导的八路军、新四军等人民军队，抗击了侵华日军的64%和伪军的95%，对敌 作战12万多次，伤亡60多万指战员，歼灭日伪军170多万人，成为夺取抗战胜利决定性力量，战略相持阶段到来 后，中共领导的敌后战场成为抗日战争的主战场。

在对日斗争中，中国共产党领导的主力部队发展到120多万，民兵发展到260多万。这种发展，是人民力量 的发展，它既是抗日斗争的需要，也是抗日斗争的结果。中国共产党领导的人民战争充分调动了广大人民群众 抗日的积极性，发挥了他们的聪明才智，广大群众创造了许多独特的战斗方法，显示了无穷无尽的威力，这正 是抗日战争取得胜利的根本原因。

三、强化国耻教育，认清国耻根源，唤起学生的民族自尊

自强意识

所谓“国耻”，是指国家蒙受的耻辱。在近代，多指国家遭受外国侵略而蒙受的耻辱，如割地、赔款、丧 失主权、任人宰割;也指卖国贼不顾国格、人格，仰人鼻息，分裂祖国，出卖国家主权而使国家蒙受的耻辱。 编者认为，国耻教育是爱国主义教育的一个组成部分。我们对青少年的爱国主义教育既要讲祖国悠久的历史文 明，以增强民族自豪感;同时还要讲近代中国遭受外国列强侵略、人民受欺凌被宰割的血泪斑斑的历史，以增 强忧患意识和知耻而后勇的自强意识。由于19世纪三四十年代日本对中国的侵略，给中国人民带来了空前的灾 难，使中国蒙受了奇耻大辱，真实地反映这段历史，既是对日本某些人否认侵华罪行，蓄意亵渎历史的言论的 澄清，更是为了让学生记取历史教训，勿忘国耻，振兴中华。教材编者是从这样两方面强化国耻教育的。