第三，高中历史课的层次性特点。从初中历史到高中历史课程，不应该是简单的重复，而应当表现出高中 历史课内容和能力要求的层次性特点。新的高中历史教学大纲，在这方面有若干新的考虑。首先，在基础知识 的教学内容方面，中国近现代史、世界近现代史和中国古代史三门课程，各有不同的侧重点。高一年级的中国 近现代史，教学内容的重点在于加强中国近代爱国救亡思想发展的脉络和规律，中国近代资本主义产生发展的 曲折进程和具有中国特色社会主义道路的形成过程。高二年级的世界近现代史，教学内容体现的重点和特色为 ：世界近现代科学技术史、国际格局的变化等等，以体现邓小平同志的科技是第一生产力的思想和培养学生积 极参与世界竞争的意识。高三的中国古代史，教学内容侧重在历代政治制度、经济制度和文化制度史，社会经 济史和古代思想学术史。基于上述考虑，在中国近现代史基础知识的说明中，增强了林则徐等开眼看世界、19 世纪90年代资产阶级维新思想的发展，戊戌变法时期中国近代思想解放潮流的形成和辛亥革命时期资产阶级民 主革命思想的广泛传播，以及清末民初中西文化的撞击等近代思想史的内容。同时也加强了洋务运动、近代工 业兴起和民国时期民族工业的发展等内容。在世界近现代史基础知识的说明中，则增强了维也纳体系、19世纪 末20世纪初欧洲两大军事侵略集团的形成、二战后两大阵营的对峙和美苏争霸的局面，以及两级格局的崩溃、 世界呈现多极化发展趋势等等世界格局前后变化的内容，以及近现代几次大的科技革命内容等。中国古代史方 面，则在每个大的历史阶段都写进了政治经济制度、社会经济和文化史的专题内容。其次，在能力要求方面， 高中历史教学大纲与义务教育初中历史教学大纲，有明显的层次性的不同。每个年级的能力培养各有五条，从 低到高，层次分明，既方便于掌握，又易于落实。思想教育的教学目标，也各有特色，紧扣所学历史课程的主 题，充分体现了高中历史教学的较高层次特色。
四、审查后的修改
新的全日制普通高级中学历史教学大纲，经过了国家教委中小学教材审查委员会两次审查。专家们除了对 新大纲作了充分肯定以后，对大纲提出了一些重要的修改意见。肯定的意见基本为：(一)坚持了马克思列宁 主义观点。(二)体现了学术界的新成果。新大纲既有新意，又较好地解决了当前学术界的一些敏感争议问题 。(三)高中程度的层次性强，无论从基础知识、能力培养和思想教育都体现了高中的特点。
对于新大纲的意见，归纳起来主要有以下几个方面：
第一，在中国近现代史部分，审查委员们提出了在大纲中应加强对近代史上若干重要政治运动和革命失败 原因的分析，建议加上对太平天国革命运动、戊戌变法运动失败原因的说明，还建议加强中国共产党领导中国 革命取得胜利的伟大作用，以及中国近代革命运动和反帝斗争对世界革命和世界被压迫民族解放运动的影响等 。根据这一意见，在新大纲中加进了诸如：“由于中外反动势力的联合镇压，农民阶级本身的局限性，这次( 太平天国)运动失败了”，“由于反动势力的强大，维新派缺乏群众基础，戊戌变法运动失败了”，以及“中 国共产党领导人的右倾错误，是国民革命运动遭到失败的重要原因”等等内容。对中国共产党在中国近代革命 中的领导作用和中国革命的世界影响，则通过中国共产党在国民革命运动中的重大作用、创建工农红军、形成 农村包围城市、最后夺取全国胜利的革命道路以及在抗日战争中坚持抗日民族统一战线、成为抗日的中流砥柱 ，和“中国抗日战争的胜利，推动了世界民族解放运动，提高了中国的国际地位”等等表述，采纳了专家们的 正确意见。
第二，在世界近现代史方面。审查专家提出的意见主要为：应加强国际共产主义运动的重要内容;应对两 极格局崩溃以后美国企图独霸世界的野心加以明确揭露;对西欧各次资产阶级革命做出更为确切、科学的评价 和阐述等。根据上述意见，新大纲进行了如下修改：1.增加了第二国际建立、列宁主义诞生和成立共产国际的 内容。2.明确提出：“冷战结束，但世界并不太平。美国成为唯一的超级大国，企图独霸世界，到处插手。” 3.对西欧资产阶级革命有更为规范、确切的程度不同的表述。如称尼德兰革命：“革命后建立的荷兰，成为17 世纪欧洲典型的资本主义国家。”而英国革命，则表述为：“是一次具有世界影响的革命，标志着资产阶级革 命时代的到来。”同时，在新大纲里，指出西方殖民者对亚、非、拉地区人民造成的巨大危害：“造成了殖民 地的极端贫困和落后”等。
第三，在中国古代史方面，专家提出的主要建议是应强化中华各民族历史和民族融合部分。根据这一意见 ，新大纲在春秋战国时期，加进了“这一时期，由于各民族交往频繁，促进了民族融合”;在秦朝部分，突出 写上，“秦朝的一系列制度和政策，对祖国疆域的初步奠定和维护国家的统一，形成以华夏族为主体的中华民 族，起了重要作用”。魏晋南北朝部分，强调：“许多北方民族内迁到黄河流域，各族频繁交往，进一步促成 了民族融合”，隋唐一段和元朝部分，加上了“唐朝和吐蕃来往密切”、“元朝对台湾实行有效的管辖”等等 。相应地，在中国近现代史部分，也提到新中国“民族工作取得很大成绩”的内容。
第四，在能力培养、思想教育和考试与评估等方面，也都根据审查专家和国家教委基础教育司的意见，进 行了若干规范化的修订调整。
目前，新的全日制普通高中历史教学大纲正在送审过程中，估计很快将在全国颁行，并根据此大纲编出新 的一轮高中历史教科书。以上内容，仅作为一个简要汇报，供全国教师参考。
相关推荐链接：
下一篇：高考历史复习要过十关