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一、思想政治教育载体的内涵
　　载体本是一个科技术语，最早出自于化学领域，后来广泛应用于科学技术的各个领域。思想政治教育载体是指在思想政治教育过程中，能承载和传递思想政治教育的内容或信息，能为思想政治教育主体所运用，促使思想政治教育主客体之间相互作用的活动形式和物质实体。[1]思想政治教育载体包括开会、谈心、理论教育等传统的载体，也包括近几年随着网络和科技的发展而引入思想政治教育领域的互联网、心理咨询等载体。而现在思想政治教育的传统载体在合适或不合适的情况下被无意思的忽略，作用逐渐被消弱；而与此同时，现代的思想政治教育的载体如网络载体等也没有被充分利用。如何充分利用这些载体来提高思想政治教育的有效性就显得尤为重要。
　　二、传统的思想政治教育载体不可丢
　　传统的思想政治教育载体是指我们过去开展思想政治教育活动所运用的载体，主要包括开会、办学班、理论学习、谈话等。传统的思想政治教育的载体是在革命和改革的实践中结合中国当时的实际情况而不断形成发展着的。
　　思想政治教育的传统载体注重思想政治教育内容和思想政治教育信息的灌输。伟大的思想家马克思说思想对行为具有重要的指导作用，在革命战争年代统一的思想和意识就显得尤为重要。毛泽东在革命时期对革命队伍进行的思想政治教育成功地为党和国家成立了思想政治素质过硬的人民军队，这些思想政治教育活动的顺利开展足以证明思想政治教育的传统载体是非常有用的。现代人们的生活发生了日新月异的变化，人口流动速度越来越快，各种主义迷惑人心，个性与自由成为越多人的标榜追求，思想政治教育理论学习，集体组织活动似乎失去了用武之地。马克思把怀疑一切作为格言，但他的怀疑是建立在深刻的理解基础之上的。现在人们似乎也把怀疑和批评当成是至高无上的，对人和社会不管理解不理解就是一味的怀疑，这样复杂的状况只有集中起来集体开展理论灌输和学习才有利于形成正确的思想意识，否则一味尊重受教育者的主动性会适得其反。所以思想政治理论课堂这种学习班的形式就有其长久存在的必要性和可能性。