编辑：sx_yangk
2015-04-16
整体而言,我国的计算机信息化教育水平相对落后,很多学校受到条件的制约,信息技术教育课程相对滞后。 详细内容请看下文中学信息技术教育中的可行性。
相比英语国家学生语言上的优势,我国学生由于语言的差异,相对学习门槛较高。另外,在学校学习的信息技术课程不能满足学生的实际要求,又由于缺乏有效的引导,出现了部分中学生沉迷于网聊、网游等问题。
中学信息技术教育问题的原因
就信息技术学科本身来说,一直在不断飞速地发展,所涵盖知识也不断更新拓展。而现在信息技术课程教材内容固定为Windows、Office及图像、动画工具软件的使用,这些系统、软件的应用往往是学生平时经常接触到的,因此学生对这些基础知识不感兴趣,而一些感兴趣的更深、更新、更富创造力的知识如程序设计、硬件原理等学校一般不统一开设,即便在小范围内开设,因为语言的障碍和计算机知识的匮乏,学生也很难积极主动地参与到学习中来。由于求知欲和创新欲得不到满足,导致很多学生沉迷于更新奇、刺激的网络游戏或网聊。
编辑老师为大家整理了中学信息技术教育中的可行性，希望对大家有所帮助。
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标签：汉语言文学
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