一是有的干部不愿意学习理论,把学习理论当作应付差事。虽然学习了理论,但缺乏理论联系实际的思考,我们党向来反对就理论学习理论的本本主义和教条主义思想,但也反对不学习理论,更反对学习理论不联系实际、不做到知行统一。

二是没有处理好形式与内容的关系,没有解决好学与不学一个样的问题。在理论学习上,不少地方和部门,对干部职后学习,虽然有安排部署,但没有认真检查去抓落实;虽然有一般性的要求,但没有具体的硬办法来保障推进,致使一些单位和部门的干部职后学习流于形式。尽管专题和内容都安排了,就是不学,找人做笔记,以应付检查,形式上过得去,内容上过不了脚。

三是抓干部职后学习的方式方法不够新,还存在“一刀切”的问题。要结合干部所从事的具体工作确定学习内容,如,党校办班,最好事前确定授课内容,在一定范围内,把从事与授课内容相关工作的干部组织来学习,不宜搞“一锅煮”。为了适应干部职后学习的新变化,满足干部职后学习的新需求,我们应创新形式,拓宽载体,找到最佳结合点,最大限度地激发干部职后学习的内在动力。

三、对干部职后学习有效途径的思考

1、集体与个人齐努力,调动干部职后学习的自觉性。做到“三要”:

一要在思想认识上提高自觉性。让干部认识到学习党的创新理论对于我们更好地统一思想、凝聚力量和激发动力的根本作用,对于我们做好各项工作的指导作用;要让干部明白职后学习,对于我们提高政治鉴别力、提升思维能力、增强工作本领、做好本职工作的极端重要作用。要让各级党组织明白,干部职后学习是加强干部队伍建设的一项重要举措,抓好干部职后学习,既是政治责任,也是历史使命。

二要在认真研读马列经典着作上提高自觉性。政治上的清醒,首先应是理论上的成熟。我们党的四代领导核心集体形成的思想体系应列入我们的必读书目。《毛泽东思想》、《邓小平理论》、“三个代表”、《科学发展观》等着作,读了定会受益颇深。

三要在深刻领会党的现阶段路线、方针、政策上提高自觉性。政策、策略是党的生命和灵魂。我们党在不同历史时期根据经济社会发展的阶段性特征,制定了不同的发展路线。我们党自新民主主义革命以来,前后四次提出过阶段性的基本路线。新民主主义革命时期提出了无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命的总路线。这条总路线引导中国人民取得了新民主主义革命的胜利。过渡时期提出了要在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义的工业化,并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的总路线。在这条总路线的指引下,我们党领导中国人民,通过“三大改造”建立了社会主义制度。1958年提出了鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义的总路线。这条总路线就强调经济建设来说是正确的,但在总体上忽视了经济规律和社会发展规律,核心是盲目追求高速度,导致“大跃进”、“人民公社化”,使社会主义事业遭受严重损失和挫折。1969年党的九大正式通过了“党在整个社会主义历史阶段的基本路线”,其核心内容是以阶级斗争为纲。这条基本路线使我国的生产力遭到严重破坏。1987年召开的党的十三大,将社会主义初级阶段的基本路线明确概括为“一个中心,两个基本点”。在这条基本路线的指引下,我们取得了改革开放和社会主义现代化建设的胜利。因此,我们要因时、因地制宜地深刻领会、全面掌握各个历史时期的总路线,特别是当前的发展战略和布局。

四要在学习法律、科技、市场经济等知识上提高自觉性。在新的历史条件下,我党提出了以市场为导向,让市场这只无形的手在法制社会中发挥其最大的调动作用。市场经济其实就是法制经济,因此从某种程度上要求并约束着我们要依法行政、依法办事。经济工作要按规律办事,行政工作要按规程办事,党务工作要按规矩办事。掌握规律、熟悉规程、遵守规矩,就需要我们不断地加强学习,要在信息量上不断扩张,在领会的深度上不断掘进。要深学,同时还要博学。既要成为“专才”同时也要成为“全才”。知识经济时代是信息爆炸时代。经济发达地区的理念与我们欠发达地区相比那是截然不同。孔子家乡发展起来的企业,高度重视学习,企业高层每周都进行2个小时学习,他们的谦虚与好学是应当受到我们尊敬并学习的。我们地方经济要发展,靠的是一大批谦虚好学、敢闯敢干的掌握经济发展规律、熟悉行政运作规程、遵守党务工作规矩的干部。