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论文课题的分类

按时间分，大致可分为古代语文教育的课题、近代语文教育的课题、现当代语文教育的课题。古代语文教育的课题如“孔子使用的教材研究”、“胡缓‘分斋教学’的研究”、“柳宗元对语文教育所作贡献的研究”，近代语文教育的课题如“太平天国教育的理论与实践研究”、“张之洞《劝学》的教育观及其影响的研究”、“维新派教育观及其影响的研究”，现当代语文教育的课题如“毛泽东语文教育观的研究”、“《国文百八课》的研究”、“南斯北霍语文教育异同的对比研究”。

按空间分.大致可以分为大陆语文教育的课题，港澳台语文教育的课题，美苏欧语文教育的课题，日本、东南亚语文教育的课题，可以对每一地域的语文教育进行全方位的或某个单项的研究.也可以将其他地域的语文教育与中国内地的语文教育作对比研究。

按研究对象分，可以分为对人的研究和对物的研究两大方面的课题;这是最有概括性也最常用的划分方法。对人的研究大致可分为对教育家的研究，如从古代的孔、孟、荀到近现代的蔡元培、陶行知、叶圣陶、吕叔湘等;对语文特级教师的研究，如于漪、钱梦龙、宁鸿彬、魏书生、欧阳黛娜、蔡澄清、张富、张孝纯、洪钮等;对学生的研究侧重群体性的研究，如小学低年级学生群体、重点中学学生群体、爱好文学的学生群体、少数民族学生等等，还可以研究他们的学习心理、学习环境、学习方法、课外学习等。对语文教师的研究在侧重群体研究的同时，也探讨教学业务素质的研究，如语文教师的教学心理、思想素质、知识结构、教育观、教学观、学生观等，对物的研究指对古今中外教科书的研究、对教具的研究、对教学媒体的研究、对试题试卷的研究，对教育论著的研究等。当然，还可以划分得更细一些。

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