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语文教学论选题的原则

语文教学论的选题是论文撰写工作的决定性一步。选题是否得当，直接关系到论文的成败。因此，每一个论文撰写者必须慎重选题，把题选好。

选择语文教学论课题应该遵守以下三项原则。

(一)价值性原则

所选课题必须具有学术价值或者实践价值，或者二者兼而有之。所谓学术价值，指论文成果能填补本学科理论中的某一项空白，或对本学科某一方面的理论能有新的阐发、补充、证误，甚至能对本学科理论研究开辟另一番天地或另一条渠道。所谓实践价值，指论文成果能对语文教育改革、语文教与学的实践的某一方面起指导作用，有助于教师科学施教或学生科学地学习，有助于达到语文教育的目的、全面提高学生的语文素质，达到素质教育的要求。这就是在选题取向上的价值观。如果课题完全缺乏这两项价值，就必须毅然决然将其舍弃。

(二)可行性原则

所选论文课题必须是从自己的实际出发，自己经过努力能够较好地乃至圆满地完成的。这是选题正确、论文成功的关键。一般地说，初学论文写作的人比较年轻，知识不够全面，阅历不够丰富，在尝试论文写作时宜扬长不宜就短。大体上说，从校门到校门的研究生、本科生，长处在于对新鲜事物比较敏感，生气勃勃，较少保守思想，他们研究问题、写作的时间充裕，条件(如查找资料、同学间的交流切磋、寻找专家教授指导等)优越，短处在于对中小学语文教学的情况了解少，缺乏实践经验，这一类人，一般比较适合撰写理论探索方面的论文，而不大适宜撰写实践性强的论文。另一类人，一般指的是具有较多实践经验、与语文教学第一线密切接触的硕士生、教研员、本科函授生，他们的长处在于实践经验丰富，社会阅历广，对中小学语文教学的状况和学生的情况有较全面、深人的了解，其中有些人还进行了一些教改试验，寻找实验基地、班级比较容易，他们的短处是其中一些人理论功底比较单薄，又易受应试教育的影响，把局部的经验误认为是普遍的真理，研究问题、写作的时间较少，条件不理想，这一类学生，一般比较适合撰写有关教学实践、教学改革方面的论文，而不大适宜撰写理论性强的论文。选题的可行性原则，还要求在选题时注意题目的范围要合适，尝试性研究、初写论文者，选题范围宜小不宜大、宜窄不宜宽。其实小而窄的选题也可以写出有价值的大文章，因为它促使你从理论上去提高论文的学术水准，又促使你往深处开掘，使论文不是泛泛之论，因此写这样的论文使作者得到的锻炼是很大的，也比较容易取得成功，从而提高继续研究、写作的信心，其意义不可低估。如果作者已有多次撰写此类论文的经验，便可以积小胜为大胜，撰写范围较大的论文。

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