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语言文学专业论文写作指导

讲语言文学专业学术论文的写作，不能仅仅讲执笔行文。因为在执笔行文之前，还有一个研究过程。这个研究过程，不是一般知识简单地组织、拼装，而是要根据已有的知识、资料，去研究别人从来没研究的问题，并提出自己创造性的研究成果。一个完整的创造过程由哪些阶段、哪些环节构成呢?美国学者阿瑞提在《创造的秘密》中列举了沃拉斯、罗斯曼、奥斯本三种有代表性的说法，并提出了自己的研究结果。

约瑟夫·沃拉斯(JosephWallas)提出“四阶段”说:准备阶段—创造者用略为自由的方式去搜集材料，听取建议，进行思考，让思想漫游;沉思阶段—研究者对输人大脑的材料，以各种方式进行内在的加工和组织;启迪阶段—获得顿悟，使问题得到解决;求证阶段—对解决间题的方案进行批判性评价。以使其得到明确承认。

约瑟夫·罗斯曼(JosephRossman)把沃拉斯提出的“四阶段”扩充为“七个步骤”:对一种需求式难点的观察;对这种需求的分析;对所有可利用的情况的通盘考虑;对所有客观的解决方式的系统表达;对这些解决方式之利弊的批评分析;新意念的诞生—创造发明;为找出最有希望的解决方法所进行的选择和完成。

奥斯本(Osbrn)则把创造过程划分为以下“七个阶段”:定向，即强调某个问题;准备，即收集有关材料;分析，即把有关材料分类;观念，即用观念来进行各种各样的选择;沉思，即松弛，促使思维受到启迪;综合，即把各个部分结合在一起;估价，即判断所得到的思想成果。

阿瑞提对沃拉斯、罗斯曼、奥斯本的理论作了分析、评价。他认为，对于真正意义上的创造过程来说，只有沃拉斯所说的启迪阶段，罗斯曼所说的新意念的诞生阶段，奥斯本所说的新的综合阶段。他进一步指出，仅仅看到这一点还是不够的，关键是要明确这三个阶段是怎么来的。阿瑞提提出了自己的研究结果，他认为一个真正意义的创造过程由原发过程、继发过程、第三级过程构成，创造活动就是在这三个过程的相互衔接、相互配合、相互作用中完成的。所谓原发过程，主要体现为想象、意象、内觉等心理活动。所谓继发过程，主要体现为有意识的思维活动、概念认识。前两个过程的完美结合，便形成了第三级过程。一切成功的创造活动，都必须经历这三个过程，没有原发过程只有继发过程的“创造”，仅仅是概念的堆砌、一般的逻辑推理，不会产生出色的创造产品;只有原发过程而没有继发过程的“创造”，不会产生成熟的产品。先经历原发过程，让思维脱离正常轨道，寻求解决问题的更多的可能性，然后经历继发过程.对各种非常规的想法进行检验衡量、加工润饰，把原发过程与继发过程完美地结合起来创造过程上升为第三级过程，高质量的创造性产品才会出现。在阿瑞提看来，只有抓住了这三个过程，才能对创造力有本质的认识，对创造过程有深人的理解。

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