这是一篇英文软件自主学习两个阶段的介绍，通过演示，学生可以分享所收集的信息和知识，可以提高他们运用英语的能力。同时，动静结合、声像结合的演示可充分调动学生的感官，提高学习英语的兴趣。

【摘  要】代写论文分析PowerPoint在大学英语学习的应用示例应用PowerPoint学习英语可分为课堂教学和PowerPoint制作演示以及学生应用PowerPoint软件自主学习两个阶段。

【关键词】PowerPoint学习英语的阶段分类

第一阶段以教学为主，包括讲授阅读、写作技巧;讲解生词及练习，并且演示Pow-erPoint的制作。课本内容是这一阶段的主要教学内容。教师应用PowerPoint软件制作课件，讲解课文，布置、检查作业，并回答学生的问题。这一阶段教学的主要目的是给学生提供尽量多的帮助，以便为今后自学打下坚实的基础。代写论文分析第二阶段以学生自学并独立完成任务为主。

学生自行选择同课本内容有关的题目，就此题目查阅大量资料并应用PowerPoint软件写出演示稿。在收集资料的过程中，学生可以利用互联网，也可以利用图书馆现有的图书。但教师应尽量鼓励他们运用先进的媒体设备。在此阶段的学习中，学生主要以小组为单位。教师按学生的英语程度和学习能力搭配，把全班分成4或6人为一组的若干小组。以小组为单位学习能培养学生的合作精神，对于他们今后走向社会有着积极的意义。

代写论文分析，他们应讲解并回答应用互联网或其他方式查阅资料中遇到的困难，讲解PowerPoint写作和演示的要求和规则。例如，利用PowerPoint写作时，每一幕幻灯片中应只包括重点内容，一般不超过5个;使用颜色、高质量的图画、录像、图表等表达内容之间的联系，但要避免过多的不相关的颜色和图表等;背景和字体的设计应简洁;避免用大写或者下画线;演示完成后，应重复演示命令或荧屏左下脚的演示命令回顾所有演示。

通过演示，学生可以分享所收集的信息和知识，可以提高他们运用英语的能力。同时，动静结合、声像结合的演示可充分调动学生的感官，提高学习英语的兴趣。演示的标准应从信息内容的表达和传达、文稿的组织和图表的运用等几方面来评判。在此阶段，还应考虑学生积极参与的态度。

总之，此阶段学生是“实干家和创造者”，教师起辅助作用，指导学生选题、准备、编写、修改演示稿，规定、解释、评价演示的标准等。

[参考文献]

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网友们，英文软件自主学习两个阶段就到此为大家介绍完毕了，祝大家能够获得有用的知识。

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