四、情境记忆法

“情境创设”好比是一种刺激。“情境创设”是指学习总是与一定的“情境”相关联,学习的本质就是借助“情境”实现对知识意义的主动建构。当学习者在与现实世界相类似的情境中学习时,可以促使学习者利用原有认知结构中的相关知识经验去同化新知识,并赋予新知识以新的意义,如果原有知识经验不能同化新知识,则要引起“顺应”过程,即对原有认知结构进行改造或重建,以接纳新知识。因此,合情合理的情景会促进单词的记忆,记单词就会变得轻松、愉快,记得扎实。下面结合教学经验介绍创设情境的几种有效手段。

(一)通过联想创设情境

“联想能使人举一反三,触类旁通;联想还能把新旧知识联系起来,达到温故而知新。通过联想,知识就会逐渐积累。把这种方法用于词汇学习,词汇量就会逐步扩大”[4]。我们可以从俄语词的同音关系、同义关系、反义关系、转换关系、易混关系等方面入手建立联想,进而实现对词汇的高效记忆。

1.同音词间的联想记词:如безкровный(贫血的)——безкровный(无家可归的);проводить(несов)(度过)——проводить(сов)(送行)。

2.同义词间的联想记词:如луна(月亮)——месяц(月亮);произойти(发生)——случиться(发生)。

3.反义词间的联想记词:如чёрный(黑色的)——белый(白色的);полный(胖的)——худой(瘦的)。

4.转换词间的联想记词:如купить(购买)——

продать(销售);выигрывать(赢)——проигрывать

(输)。

5.易混词间的联想记词:如земной(地球的)——земляной(泥土的);билет(票)——балет(芭蕾舞)。