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如何帮助孩子更好地学习小学英语

1.关于何时开始学习英语为好

儿童教育家和心理学家经过多年潜心研究，普遥认为英语学习的最佳时机是在儿童阶段.笔者采用人教版《小学英语》及土海外语教育出版社出版的《儿童英语》各上五年发现，儿童可以从六岁半开始学习英语，但能坚持几保持对外语有持久兴趣的学生最好是从8岁开始，代写硕士毕业论文即系统学完汉语拼音之后，有一定的拼读能力，小至十学r英语字母和音标，混淆了汉语的声母和韵母。

2.如何选择儿童英语入门教材

选择教材，主要根据外语帅资与教学条件而定。当然行政权属省级教育行政部门。

(l)由人民教育l!1版社出版的《小学英语》，全套教材共四册，学时两年，供小学六年制五、六年级使用。该教材以日常对话为土，每个单儿只推出4一刊，个生词和一首歌，学生普遍学得轻松。达种教材特别适合严重缺英语教师的农村及偏远山区的小学使用。

(2)由科学普及出版社出版的《小学英语》，全套教材共八册，学时四年，供小学六年制二年起点开设英语的学校使用。这套教材以听、说、认、读为目标;注重学生动手做、角色表演、歌谣练习等活动，使学生轻松愉快地学会英语，这套教材适合城市完小使用。

(3)《新世纪小学英语》是外语教学与研究出版社，J湖南少儿出版社从香港引进的小学英语教材。全套教材共分6级，每级为A、B两个分册。该教材浅易易懂、好教易学，适合城市小学一年级开始学习英语的外国语学校使用。

(4)《剑桥少儿英语》是由英国剑桥大学考试委员会为非英语为母语的国家少年儿童学习英语而精心设计的学习系统。目前这套学习系统在全世界50多个国家和地区普遍使用。97年教育部考试中心中英教育侧量学术交流中心引进了这套系统，我国省会城市及发达城市设仅了专门剑桥少儿英语培训学校。

3.关于小学英语教师的任资条件

全日制师范学院的小教英语毕业生。经过岗前培训，有能力到小学教英语的非专业毕业生。

4.关于英语课堂教学艺术

4.1.激励学生的学习动机和兴趣，创造生动活泼的课堂气氛。

心理学家认为:学习需要正确的学习动机。当学生喜欢学、想学、有迫切的学习撼望时，就会自觉、积极地投入到学习中去，从而使英语教学活动活跃。那么学生的学习动机如何来呢?这就取决教师的教学艺术.对小学生l角言，培养学习兴趣是最重要的。

4.2.教师转变观念，教学方法、教学手段要灵活多变。

4.2.1.帮助、引导学生有趣地记单词。

外语是一座高楼，单词是基石。我首先把国际音标和马承教授三位一体拼读方法教给学生，在学生学字母的同时，学会音标，通过音标来记单词。如:利用谐音、近音快速记单词。利用绕口令法快速记忆单词及句子。

4.2.2.模拟情景，进行对话

4.3.启发学生善十思考和观察。

小学生年龄小，不怕犯错误，有争强好胜的特点，喜欢表扬，他们对知识的渴求是无止境的。

4.3.1.学短语记单语

通俗易懂、妙趣横生的谚语能帮助学生记忆单词，很受学生欢迎。

4.3.2.利用韵律记句子。

4.3.3.联系课文，学习西方国家的文化背景、知识。

4.3.4.利用英语歌曲，可以活跃课堂整体气氛。儿童具有成人尤以伦比的模仿能力和强烈的求知欲。儿童英语歌曲由十歌词简单、韵律欢快，普遍受他们欢迎，一首歌一般l()分钟就可以学会。学生会唱英语歌，就会产生成功的喜悦，激发出学英语的兴趣，进jfu转化成学习动力。

实践证明:教师只要贯彻以人为本的思想，充分调动学生的视觉、听觉、动觉，才能提高学生兴致，活跃他们的思维，激发他们的兴趣。在语言活动过程中，教师才能培养学生运用语言的综合能力，英语课堂才会生动有趣。

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