二、动画人才培养

(一)、人才的重要性

“二十一世纪什么最贵——人才。”这是电影《天下无贼》里一句经典的对白。随着中国经济的发展，加入WTO世贸组织，世界市场已经紧密地联系在一起。现在又是知识经济时代，没有过硬知识的人才，在这个世界市场上就失去了最根本的竞争力。

(二)、培养动画人才的方向

前面说了，中国的动画人才在动画这个薄弱产业上的严重缺乏，使在中国这个最具发展潜力的产业，在当今经济发展良好的态势下显得十分力不从心。而动画人才中，兼通技术与艺术的高级复合型人才，才是我国高等动画教育的培养目标。动画是一个间杂了音乐、美术、雕塑、文学、摄影、电脑的职业，也是最具创意的职业。动画人才的培养不像其他专业那样知识比较单一，简单的说，它是动画技术和动画艺术两个方面的结合。动画技术主要包括电影拍摄技术、电脑技术、摄影技术、场景美工制作等;动画艺术主要包括文学、美术、音乐、舞蹈等方面知识内容。搞动画技术的人要懂动画艺术;搞动画创作的人也要懂动画技术。

(三)、动画人才培养的模式及课程安排及作用。

因为动画艺术是动画和很多种学科的综合起来的统一体，通过媒体形式发表，所以我觉得在培养动画人才方面要打破原先一般专业的教学模式。拿平面设计专业来说，一般的教学模式是一门专业课大约开一个月左右的时间。这个月色彩构成课，下个月字体设计课，又过一段时间开摄影课。这种教学模式在整个专业中显得知识构成比较散，每一门课程比较独立，学生在平面设计的实践上很难把这些相关课程的巧妙地联系运用起来，找到他们的通性。在上摄影课的时候又很难考虑到色彩构成怎么运用到摄影中的色调对比上，假如在一幅商业摄影上，要加上文字，又怎么运用色彩构成的知识溶入到文字设计中去，而又很融合这幅商业摄影。如此等等一系列涉及到实际操作的问题，在这样的教学模式中都很难预料的到。

对于像艺术类这样的一些专业，这种教学模式都不一定很适应教学的需要，更何况动画这样一个饱含很多学科的综合艺术的专业呢。动画教育应该采用于动画实际制作紧密结合的教学模式。从专业学习的一开始就要按照动画制作的实际去要求学生，在学习专业相关的学科时，就把知识溶入到动画制作实践中去学习，边学习，边实践，边研究。在动画专业来说，学生应该从大一刚进校门就把自己当作成一个动画制片人，在学习到相关音乐、美术、雕塑、文学、摄影、电脑、电影等方面的知识时，制作一个动画短片，试着用动画的表现方式去表达它们。这样学习不容易把各个学科的知识孤立起来，教师还应该把学生往这种教学模式方向引导，引导学生在学习这些相关学科知识时，试着尝试不同的动画风格表现手法，制作表现这些学科不同侧重点的动画。

在大学四年的学习中，一，二学年学生首先在学校动画教学工场(实验室)练好基本功，制作一些简单短小的动画，学好专业基础课和文化课，熟练掌握动画专业的基础知识和基本技能。大三学年在动画公司创作专家与学校专业教师的共同指导下进行专业课教学实践，同时按学校制定的教学计划完成文化课的学习。四年级时，学生在公司专家的指导下参加动画生产的实践环节，巩固和提高专业知识和专业机能，逐渐完成动画制作流程，并开展动画专业的理论研究，完成专业创作。

1、大学一、二学年，动画基础教育课程安排及作用。

一、二学年学好专业基础课。动画专业的学生在进入大学之前都是有美术功底的，制作最简单的动画还是有能力的。比如在纸上画一些简单的单页动画，使用动检仪合成。但动手制作动画的最基本形式就是翻页动画，目前一般不会使用这种方法，但是可以在课外随手做一些简单的动画练习，在书的边页上，便条本上画都行，画一些简单的小动作，如水滴入水的效果，种子的发芽等。长期练习这样的一些小的动画的积累，为以后制作大的动画是有很大帮助的。

动画基础知识的学习是动画创作的专业核心所在。

动画基础知识是研究动画本身的规律：(1)运动规律，如人如何行走，动物如何奔跑，红旗如何飘扬，海浪如何涌动，以及惯性力学等。物体运动一段距离所需要的时间的长短，在动画中所需要的帧数，透视的变化等。创作者必须在熟悉物体运动等动态规律的基础，上进行动作的分解。(2)造型规律，动画创作者有一定的空间想像能力，艺术形象构思与创作能力。这一点可以通过雕塑，泥塑等课程的学习，速写等来培养。在雕塑、泥塑课也就是培养造型能力的时候，就学习可以制作停格动画。用数码相机拍摄制作好的泥人或玩偶，拍摄他们模仿人或动物的一系列动作，运动规律，然后在电脑里用Photoshop修改图片，用After Effects编辑成视频，制作一个简单的无声动画短片。

目前的动画制作，动画后期处理主要是运用电脑技术。在这种学生时时刻刻当成动画制片人的学习模式中，首先还是要掌握几种制作必要的软件，最好是从简单的学起，这样上手快，为以后制作更复杂的动画，要学习更复杂的软件提供一些学习软件的经验，提高学习的效率。目前制作简单动画的的软件有图片处理软件Photoshop,音乐编辑软件Coolpor2，视频编辑软件After Effects，矢量动画软件Flash。这些软件也要从简单最长用到功能的开始学习。如在数码相机拍摄泥塑玩偶制作停格动画的时候，用Photoshop进行图片的裁减，简单的处理。导入After Effects剪辑，编辑成视频动画，也可以再根据剧情加入适当的背景音乐。在学习动画制作上，很多软件在一起学，把他们看作是一个整体，比单个软件学起来效率更高一点。

动画中最基础部分的学习课程大约需要一学年左右的时间，第二学年教学要在技术的层次上深入到文化内涵这个层面来理解并掌握动画制作，培养动画艺术方面的内涵修养。所以要进行文学、民族、电影艺术、美术史、艺术史、广播电视、音乐、舞蹈等多个领域的熏陶。因为文化艺术领域的范围是很大的，而且文化艺术是不断向前发展的，这是一项长期的学习任务。经过一段时间的文化浸泡与修炼，学生会逐渐形成自己独特的审美价值与艺术观，这一点就是一名艺术创作人员的核心价值。

艺术层面上的学习，主要看的学生自己的悟性，以及自己在艺术领域的独特见解。在艺术领域，各行都是相通的，用动画表现的手法，可以去表现一段音乐，一段舞蹈，一首诗，一种心情等等。在动画中可以学习使用电影的镜头、灯光、色彩等表现手法去表现人的内心世界，表现大自然的魅力，表现人的力量等。虽然这些艺术领域与动画的关系很紧密，但是学生在初次表达自己的感悟上，与动画沟通肯定会有一些代沟，所以在这段时期里还要学习，欣赏，分析，评价，总结大量国外的优秀动画影片，以及优秀电影。让学生写一些电影评论，和教师，同学们展开交流，讨论。与此同时，教师还要引导学生朝着自己独特的审美价值与艺术观的方向，发展自己独特的动画表现风格。因为一部动画影片没有了自己的特色，只是千篇一律的表现方式，就失去了它存在的意义了。一味地去模仿，而没有创新或者没有属于自己的东西，最后还是没有生命力。面对国际化市场，重要的还是自己的特色，这样才能和国外的优秀动画有的一拼。比如现在中国的平面设计，虽然很大一部分还在受西方和日本的影响，但是已经有很多设计师意识到这个问题，开始创作具有中国民族特色的作品，慢慢的中国就会有自己的民族特色的作品产生。我国是四大文明古国之一，有丰富的历史文化底蕴，和日本，美国的文化比有者十分雄厚的优势，在这些文化的熏陶下，有能力，有条件去做好的动画，肯定会有自己民族特色的动画产生，这就需要有更好的动画制片人去创作。

2、大学三、四学年，动画实践教育课程安排及作用。

到了大三学年，在前两年动画基础练习和艺术熏陶的基础上，学校可以请社会上动画公司创作专家与学校专业教师，在共同指导下进行专业课教学实践。通过工作室的教学形式，把一个班分成若干个小工作小组，在教师和动画公司创作专家的指导下，通过大家合作的方式，选择源于社会的动画制作课题，锻炼动画制作的团队合作精神。工作室这样的案例教学是一种教师通过社会承接的项目，有条件地组织学生参与，或以实题虚做的形式把实践项目融到教学中去。这样使得学生直接或间接地参与社会实践活动，形成教学，科研，实践和经营为一体的教学和实践教育模式。

在这期间，学校要加强软件方面的教育，如一些复杂的三维软件Maya，3D Max，制作三维场景的Bryce软件等，会做一些特效，为以后更好的发挥创作打基础。

四年级时，是学生参加专业实践，到社会市场锻炼自己的时候。学生在公司专家的指导下参加动画生产的实践环节，社会实践对动画教育尤为重要，作为学科专业的建设离不开对社会实践成果的不断归纳，提炼和吸收，把学到的知识运用到社会实践中去，又从实践中得到经验和总结，这样就会不断地充实教学的知识，提高教学质量，对学生和学校是双赢。现在的学生最欢迎的教师，是除了拥有丰富的理论知识外还要有丰富的实践经验的教师。在迅速发展的信息社会中，学生渴望和追求日新月异的知识信息层面，借助实践可以刺激学生学习的欲望及兴趣，期望通过社会实践去检验自己的知识价值。作为动画专业，更离不开对社会实践的应用。

动画最紧缺的是高级的创意设计和策划人才，我们的教育已由过去的从知识传承型为中心转向以创造力创意培养为中心的轨道上来了。从动画制片人的角度学习动画专业，就是让学生多研究，多亲自动手尝试。因为只有实践才是最好的老师。

3、大学动画教育水平的提升。

动画是个复杂的大课题，学校在完成四年的教学实践是远远不够的，所以学校要上升到理论层次上的研究，才能带动学生往更深的层次走。学校要本着不断建设发展学科的态度，注重学科的科研调查，总结教学实践，与相关院校做学术交流活动。教师也要不断的研究创新，在动画领域的杂志上有所建树。学校的师资水平是办学中的重要问题，教育水平的高低实质是师资水平的高低。良好学风，高水准的学术水平和教学水平都是依靠师资的素质而决定的。而目前我国的动画教育还相当年轻，教育水平与发达国家相比差距很大。所以要多渠道的培训提高师资队伍的素质，是各动画专业院校迫切的工作。要提高师资素质：(1)是与国内院校之间合作，互派中青年教师，加强教学经验的交流;(2)是选派中青年教师出国培训，吸收国外留学人员来校任教;(3)是吸引社会上的专业人才来校任教，与企业合作，聘请企业中具有丰富实践经验和成果的制片人，动画师讲学;(4)是相关院校联合举办动画师资班，联合聘请外国、国内专家到师资班讲学，培养一些高水平的师资。