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高三化学复习中运用比较思维方法进行复习，能促进学生从多个角度认识化学知识，有利于学生全面、深刻地认识和理解化学知识;可以将新知识与现有知识相联系，有利于进行现有知识的拓展和延伸，加深对新旧知识的理解和掌握;有助于学生产生新的规律方法，创造性地提出一些解决问题的新思路方法，提高复习效率。

一、在化学概念复习中培养学生的比较思维能力

高中化学概念多而杂，掌握化学概念是学好化学的前提条件，也是高三化学复习的重要内容之一。比较思维方法是化学概念复习中一种基本的最有效的复习方法。通过将相关的化学概念整合在一起来，从不同角度进行对比分析，能使学生在掌握化学概念各自内涵的基础上，更深入的认识各相关概念间的相同点和不同点，加深了对概念的理解和掌握，使学生能更准确地运用化学概念去解决一些化学问题。

在复习“同位素、同素异形体、同分异构体、同系物”这四个概念时，单个概念复习学生很容易混淆，如果把它们放在一起来进行比较复习，学生很容易就能掌握这四个概念。

这样相关的化学概念还很多，都可以建议学生运用比较思维方法进行复习，既可以提高复习效率，又培养了学生的比较思维能力及其它的一些思维能力。

二、在元素化合物复习中培养学生的比较思维能力

化学物质的复习，首先是分类，分类以后，可根据《考纲》要求选取同类物质中的几种代表物进行比较复习，先从不同角度分析各物质的性质，然后归纳出这类物质的共性，这样就既掌握了各类物质的共性，也掌握了各物质的特有性质，对物质的性质有一个比较全面的认识。

如：在复习金属的性质时，可选取钠、铝、铁三种金属进行对比复习通过这样的对比复习，学生很容易就能明确：金属的共有化学性质就是都具有还原性，活泼金属能与水、酸、活泼非金属单质、一些盐反应等共性知识;非常活泼的金属如钠、钾与盐溶液反应时首先是与水反应，铝还能与强碱溶液反应等事实。这样的比较复习便于学生对知识进行记忆和理解。

三、在化学原理复习中培养学生的比较思维能力

化学原理是化学知识的核心内容，掌握化学原理是高三化学复习的重要内容和任务，比较思维方法也是进行化学原理复习中一种常用方法。在教学中经常运用比较思维方法对化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡进行复习。主要从内涵，特征，判断依据，适用对象，平衡移动规律和平衡常数表达式来进行比较分析。经过这样的比较复习，学生能深入地对三大平衡理论知识有一个深入而准确的认识，并能将化学平衡中的有关规律应用到电离平衡和沉淀溶解平衡的相关问题中去，达到举一反三的目的。

四、在实验复习中培养学生的比较思维能力

化学是一门以实验为基础的学科。在化学实验复习中运用对比思维的方法，既能培养学生的比较思维能力，又能收到良好的复习效果。在进行“常见气体的实验室制法”的复习时，可以通过对 H2、Cl2、NH3的反应原理，反应装置，收集方法，除杂方法，干燥方法和检验方法进行比较，更好的理解和掌握知识点。

只有善于比较的人才善于学习，比较思维能力是学生学好化学的一种重要的思维能力，也是一种必不可少的思维能力。在高三化学复习教学中，教师应充分利用各种教学资源创设条件来培养学生的比较思维能力，使运用比较思维方法成为学生学习中的一种思维习惯，使学生在比较学习中学到更多知识，增进更多思维能力，提升复习效率。

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