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通过近两周的有机知识的教学，发现学生从开始的积极慢慢的有的迷茫了。细想有几点要注意。经过课堂上的实践后有效果。先记录如下：

1、明确碳的四价理论的应用。可以解决有机物结构式、结构简式、电子式的书写问题。

2、明确两个感念一是同系物二是同分异构体。可以解决有机物繁多，有机方程式书写的问题及部分选择判断题。

3、明确结构决定性质的应用。如C-C单键的取代反应，C=C双键的加成反应，苯环大T键的取代和加成反应等。

4、明确练习对象，注意练习的支队性，对学生不能估计太高，强调课堂上的书写与练习。

以上四个明确做到了，学生有机开始的学习基本进入轨道。

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