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高中化学实行新的教材和教学方案，是一场具有指导意义的变革。在高一化学的教学和使用过程中我们发现，新教材和老教材相比有许多突出特点，新教材更能够适应新时期学生学习的身理心理特点，更符合教学和学习的规律。为教师教学提供更灵活手段和更广阔的空间，提高了教学的效率。为学生的进一步发展打下坚实的基础，为提高学生的能力和素质提供了很好的典范。

一、高一化学新旧教材的比较

	编排体系	表现手段	体现的学习方式	体现的教学方式	培养的能力
高一化学老教材	以化学知识体系内部结构为骨架，以化学基本理论、基本知识和基本概念为穿插	以文字叙述为主，着重理论阐述、文字说明	通过听讲练习接收的多，理论学习多	讲授，演示	严谨的思维，完整的知识体系
高一化学新教材	以化学知识体系内部结构为骨架，以化学基本理论、基本知识和基本概念为穿插，适当调整一些章节	以文字叙述为主，辅以图片，漫画，彩印，科技实例，“环保”小资料。	听讲练习，动手实验，阅读材料	安排了活动课，兴趣题，科技活动，教学形式多样化，教学手段现代化	发散性思维；研究性学习，综合能

 

 二、高一化学新教材的特点

1、新教材的特点之一版面新颖别致，文字简洁明了，

新教材在版面进行了全面的处理，版面新颖生动活泼。阅读，演示实验，图片，彩印，实例，科技，选学,“环保”小资料，漫画和科学家介绍充满整个教材。对知识的阐述以文学叙述为主其它手段为辅，文字简洁明了图文并茂。减少一些理论上的文字解释，多了一些图片彩印漫画，加强直观教学，调动学生学习的兴趣，充分发挥学生学习能力。确定学生在学习中的主体地位，使学生全面发展，主动发展。做到了提倡素质教育，改变教育方法，转变教育观念。大标题、图表有阴影，小标题、基本概念、关键字有彩色衬底，使人一目了然。新教材可读性强，图文并茂，简洁明了，理论少了，给人耳目一新。

2、新教材的特点之二充分利用多种现代表现手段，服务学习促进教学

新教材给我们展示多种手段来表现知识，促进对知识的理解。例如通过《第11届亚运会熊熊燃烧火矩》照片﹝p6﹞、《木材的燃烧》图示﹝p7﹞引入化学反应中能量变化，让学生装接受和思考化学反应中能量变化，再学习化学反应中的能量变化。通过阅读《能源的利用与人类进步》﹙p22﹚，进一步体会能源与人类密不可分的关系，通过资料《目前世界石油、天然气和煤炭储量》表格﹙p22﹚了解能源的储备和使用情况，提示人类开发利用新能源。照片《北京建国门立交桥》﹙p146﹚照片《建筑用玻璃》﹙p153﹚言简意赅说明硅酸盐的用途。数学立柱图《1949-1998年我国水泥年产量示意图》﹙p153﹚在国民经济中的重要地位和作用。再如在讲解氧化还原知识时通过漫画﹙图1—2﹚﹙p8﹚表现得氧和失氧的关系，讲解元素化合价升降通过学生熟悉滑轮来展示元素化合价的升降﹙图1—3﹚﹙p9﹚,讲解电子的得失时通过一个小人用手甩电子另一个小人用手接电子﹙图1-5﹚﹙p10﹚来描述，把讲不清楚的抽象的纯理论的知识形象地展示出来。

新教材告诉我们，要充分利用现代科技手段来服务于学习和教学，达到形象直观提高学习效率。可以用课件制作，多媒体演示，网络教学，交互教学，走出去，请进来等多种形式，多种手段，多方法教学，从而挖掘现代科技等手段所蕴含的育人功能，优化育人环境。

3、新教材特点之三强化活动课程，鼓励学生进行“研究性学习”

教材体系中的练习安排了活动课，兴趣题，科技活动，课外活动。加强了活动课的管理，活动课纳入教学计划，通过这些课程的开展，可以培养学生的自学能力，动手能力，研究学习的综合能力，主动学习积极思维的意识，使学生体会科学学习的全过程，而不是被动地被老师牵着学习，帮助着学习，为学生的全面发展、个性特长的发展和主动发展提供了广阔的天地。同时改变学生学习方法，转变学习观念。课本中安排了许多讨论，家庭实验、课外活动,充分体现了以学生为主的指导思想。学习形式多样，体现了科学治学规律

4新教材之四是教学更灵活，激励教师上好各种课型，积极探索新的教学方法

新教材文字简练应用媒体较多，这就给教师的教学提供更广阔的空间，教学方式更灵活。新教材本身提供许多课型，如讨论、阅读，查看小资料、研究性学习、家庭实验等教学形式。要求教师一改以讲为主的单一教学方法，熟练掌握各种教法。既组织教学又组织学习，提倡对教学教法学习，研讨，创新和交流，教学形式多样。新教材一改以前以理论为主的风格，运用多种手段来表现理论知识，体现了一种创新精神。也激励教师上好各种课型，积极探索新的教学方法。

三、符合新时期学生学习的特点，培养学生综合能力

现代中学生思维活跃兴趣广泛反应快同时也易于烦躁持久性差，单纯的文字叙述容易使学生疲劳生厌，通过图片、照片等形式形成强烈的视觉冲击。印象深刻，易于接受。形象生动的使学生兴趣盎然，诙谐拟人漫画使学生片刻理解。通过必修、选学、阅读、资料使得知识有主次之分、相辅相成，有利于不同层次学生学习，讨论安排增加学生学习的主动性，活动课加强动手能力独立思考的能力，促进了对知识的理解和掌握

总之，新教材改革和使用给人带来一种改革之风。实行新的教材方案，大力推广素质教育。

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