教师有计划地适当开展数学竞赛活动，对调动学生学习数学的积极性以及及早发现数学人才有较好的促进作用。数学竞赛辅导活动课是根据学生的能力、爱好、特长等，组织学生进行数学竞赛辅导，向学生渗透一些较高层次的数学思想和方法。此课多用于由班内尖子生组成的数学小组，也可由同年级里水平较高的学生乃至更大范围内的学生自主参加组成一个集体来辅导。竞赛可在不同的范围内进行，小则一个班，大则一个年级或全校，次数不能过多过滥，一学年以2次为宜。竞赛的内容有单项的口算竞赛、珠算竞赛、测量竞赛、解题竞赛等，或进行综合性竞赛。竞赛题目不宜过偏过难，力求照顾大多数学生，让大多数学生都能取得较好成绩，体验竞赛后的成功喜悦。
在多年活动课教学实践中，我们认为某种活动课的课型都有它较好的组织形式和较好的适用年级，其关系如下表所示：
当然，小学数学活动课的课型多种多样，除以上介绍的七种常用课型外，我们还初步探索出了诊治数学病题活动课、数学成果展览活动课等。并且，在某一具体课型的理解上，我们不能狭隘地理解某种活动课就只是开展这一具体活动方式，而不开展其它方式的活动，而是以这一具体活动方式为主，其它活动方式为辅。
参考文献：
1.赵祥麟、王承绪译：《杜威教育论著选》，华东师大出版社，1981年。
2.王登亚：《开设小学数学活动课的实践与探索》，《小学数学教育》， 1996年第1-2期。
3.高峡、康健、丛立新、高洪源：《活动课程的理论与实践》，上海科技
教育出版社，1997年。
4.刘世民：《西方的教育》，甘肃文化出版社，1999年