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作业书写认真，格式规范，是每门学科都必不可少的，数学也不例外。作为小学数学教师，不能只重视堂学生作业做得是否正确，答案是否标准，还应该重视学生的书写质量。要使每个学生过好作业书写质量这一关，笔者认为应从以下四个方面抓起。

一、重视学生在草稿本上的书写质量

数学学科中，应用到的计算比较多，而很多却又不需要写在作业本或试卷上，只有在草稿本上算。如果一个学生平时都能在草稿本上认真书写，那么在正式的作业上他也会认真书写。因此，要提高学生数学作业的书写质量，首先必须从草稿本抓起。

在平时的计算中，有很多学生错误的认为反正草稿本不上交给老师批改，便随心所欲，任意写画，更不注意格式，这儿一道，那儿一道，书写混乱。有的字写的很大，有的字迹潦草，影响了计算的正确性。更还有一部分同学习惯更差，没有一个专门的草稿本，那儿方便就在那儿计算等等。这些现象，如果教师在课堂上视而不见，见而不讲，任其自由发展下去，就会使这些学生在不知不觉中养成一种不认真书写的习惯。因此，作为教师应把学生的草稿本上的计算看作正式作业的一部分，并作好指导，应该怎样书写。这样就为学生能认真、准确地完成作业打不了良好的基础。

二、重视学生在作业本上的书写质量

笔者发现，一年级刚入学的新生在书写0-9各个数字都很认真，而到了中高年级时，反而有一部分学生写的数位是似是而非，大小各异，反而不如从前了。因此，教师要把培养学生认真书写数字作业的习惯，作为数学教学工作的一个重要组成部分。

为了保证每个学生在正式作业中认真书写数字，我采取了这样的措施：在批改作业时，如发现学生有个别数字写得不好，就用红笔把它圈出来，让其重新书写;如果整个书写都不认真，不规范，就令其重做。只要教师对书写质量长抓不懈，学生才会认真书写。

三、重视学生在练习册上的书写质量

练习册上每道题下面都留给了学生解答的地方，但都是有限的，教师必须要经常指导和督促学生根据每道题所给地方的大小，进行合理分配。有些学生在练习本上不注意作业格式，造成作业混乱，有的同学作业安排不合适，看起来就不美观。有的同学不注意计算的质量，初次计算错误，纠正时就会把先做的全部划掉，在练习册上画出一个大黑疤，影响作业的美观。在小学高年级练习册中，有些混和运算式题较长，由于学生演算过程不合理，尤其是在分数与百分数混和式题中，该省的过程没有省，加上数字写得较大，算式拥挤，有的又把过程给省了，造成上下不连贯，加上数字写得较小，显得太松散，甚至让老师看不清楚。对于这些问题，教师应因人而异，及时给予指导，使每个学生练习册上的作业做到书写认真，布局合理，格式规范，整体效果好。同时还要加强学生爱护书本、练习册的意识，做到封面干净、整洁，不要让书本出现卷角。

四、重视学生在试卷上的书写质量

为了提高在试卷上的书写质量，我每次在平时的测试卷上，采用了答题分和格式分两种评分方式。每次测验，答题全对只能给98分，格式规范以及书写认真给2分。这样做了多次以后，学生也明白了格式书写的重要性，明白了要得满分，仅答题全对是不够的，还必须要认真书写和注意答题的格式。每次考完后评讲试卷时，先表扬在试卷上认真书写，格式规范的同学。经过长期的训练，使我班全班学生基本上形成了认真书写的习惯。

总而言之，如果每个小学数学老师在平时教学中从以上四个方面严格要求学生，加强对学生的培养，使学生从小接受质量意识教育，养成一种办事认真的习惯，这对他们今后的学习和工作都是有益的。

 

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