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提高学困生成绩，是提高整体学科成绩的关键。长期的教学实践，使我深深地体会到，想提高学困生成绩，除了提高学习兴趣外，要加大情感和时间的投入，采取有效方式方法。我的做法如下。
一 认真备课上课，抓好每个教学环节
作为一个老教师，虽然对教材很熟悉，但为了符合新课标精神，更有效地提高课堂效率，调动学生的学习积极性，我认真钻研教材，精心设计教案和练习，在实施的过程中，注意情景引入，激发学生思考，注意新旧知识的迁移、过渡，新知识的设疑，让学生积极参与教学活动，注意培养学生良好的学习习惯。
二 培养良好的学习习惯和学习方法
1、学习习惯的养成
学习内容时，一般让学生总结方法，做好笔记，课标要求熟记的概念、公式、方法都要求熟记，并帮助分析记忆的方法，要背给家长听，并要签名。如果概念、方法不熟，根本不会运用。
2、逐个知识点过关
学困生知识漏洞是普遍存在的。比如，五年级小数教乘除法发现学生口诀不熟，做作业有障碍，我复印乘法口诀表给他们，要求回家每晚背二次，家长签名;对乘、除法竖式对位有的问题，先复习整数乘除法竖式，如果对位，扫除障碍，再学习小数乘除法，学生就轻松了。
三 保证作业的覆盖率
1、监控作业完成情况
作业有布置，要求一定要上交，要求小组长收作业要认真负责，发现不交作业者，及时反映给老师，采取措施，有必要时与家长沟通。
2、认真批改，及时反馈
对于学生的作业我一般都全收全改，而且有记录。对于特别优秀的作业，作为范例展示，作为学生学习的榜样，对于有进步的作业，也尽可能在课堂上进行鼓励，提高学习的信心。对于错误比较多的作业，课后辅导纠正。对于特殊错例，抄下来，作为范例课前提醒，并出一些类似题型供学生练习巩固。
四 课中“四优先”，提高学生学习积极性和信心
上课多关注，时刻提醒他们认真听课，课中坚持做到“四优先”。
(1)有简单的问题，优先让他们解答，使他们感到成功的喜悦，增强学习信心和勇气。
(2)他们提出的问题优先回答，并表扬他们大胆质疑的精神，并号召同学们向他们学习，使他们产生一种自豪感，增强奋发向上的勇气。
(3)有简单的计算，优先让他们板书。学生都是很爱表现自己，使他们感到老师心中有他们，没有被冷落，这是对他们极大的安慰和鼓舞。这样做学困生的学习兴趣和信心都得到了提高。
(4)做对的，优先表扬，增强他们的学习自信心和自豪感。
五 作业合理布评价，充分调动学生的学习积极性
作业是巩固知识的关键，所谓的评价是多方面的。学习态度、接受能力、理解能力、书写情况等等。学困生能按时完成作业就已经很不错了，不要要求太高。他们的作业以鼓励为主。不然他们就对自己没有信心。用简单评语形式来进行提醒。如“不要与粗心交朋友”“细心一点，好吗?”“认真审题，你准行。”“书写很棒”“计算很好，做应用题加油啊!”等等，这样不但不打击自信，另一方面促使他们纠正不良习惯，有时得A++，并通报家长，作为鼓励。也是提高学生兴趣的有效手段。
六 巩固练习，要多样，力求从实际出发
练习是巩固知识的必要途径。学困生在灵活运用知识方面是非常薄弱的。所以日常的练习巩固中加强对知识概念运用训练。例如：做一个长方体的木箱，长是5分米，宽是3分米，高是2分米。根据以上信息，你可以提出哪些数学问题?激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。
七 坚持与家长沟通，得到家长的支持和配合
学困生的情况是千姿百态，各种各样。有的基础太差，连计算的作业都无法独立完成;有的淘气贪玩;有的学习态度差等等，针对各种情况的学生，都采取不同的措施，实在是太差的，在学校辅导做完作业才回家，如果淘气贪玩的学生设立家庭联系本，及时把当天情况向家长汇报，并要家长签名。有些学生记忆较差的，辅导做完作业，出一些基础题回家让家长督促完成。这种做法，得到家长支持和配合，收到良好的效果。
八 坚持课后跟踪辅导
对于学困生的辅导工作，我一直都是坚持放学跟踪辅导。对于无法独立完成作业的学生，坚持在校辅导他基本完成作业才回家，并在联系本上签上离校时间和当天表现情况，以鼓励为主，从不嫌弃冷落他们，经常与他们谈心，倾听他们的心声，在心理上努力消除他们自卑心理，每当他们有点滴进步，都给予肯定、表扬，提高他们学习的信心，发现他们知识漏洞，每天补一点，一个一个环节过关，一步一步地扶着走，由于长期不懈的坚持辅导，学困生的成绩是稳中有升，不断进步。过去很怕学习的学生，现在每天都追着我要补习，有过去的“怕学”变成“爱学”“想学”的学习氛围。
上述做法，不但可以帮助学困生走出学习困境，更重要的是，使学困生树立学习信心，培养学习习惯，提高学习兴趣，从而不断提高学生成绩。
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