美国篮球大学校徽？

中间一个篮球外围一圈印有英文字母。

美国特拉华州立大学校徽？

特拉华大学，简称UD或UDel，创办于1743年，位于美国东部特拉华州的纽瓦克市，是美国最古老的一流公立研究型大学之一。校徽如下图

陕西大学及校徽？

至今为止，尚没有“陕西大学”的学校名称，当然也不存在所谓校徽。陕西有近百所高等院校，包含各类公办院校和民办高校，每座高校都有其校名，如果您想查询哪座学校的历史和内涵以及校徽，请务必弄清楚该校的校名，这样才会有效的达到查询目的。

南华大学新校徽？

校徽是学校视觉形象识别系统的核心，也是学校办学理念、办学特色、人文精神和外在形象的高度凝结与艺术体现，是校园文化的重要组成部分。

为更好传播学校发展理念，统一文化形象，在继承原版校徽 “大雁+花蕊”的基本内涵上，进一步优化造型、提升理念、丰富内涵。新版校徽经过多方征求意见，反复打磨，按相关程序审议通过，现予以公布，并从即日起正式启用新版校徽。

海事大学的校徽？

1.著名的海事大学有大连海事大学和上海海事大学。

2.大连海事大学校徽

整个校徽为一个舵轮，意为航海，说明该校为航海类院校。图案最外一环为舵轮的环，环的最下方“1909”字样，为该校建校时间。图案外圈第二环，为中英文“大连海事大学”字样。图案中间部分：最下方为两片嫩叶，意为萌芽，象征“勃勃生机”和“茁壮成长”，嫩叶上面，为一本打开的书，象征“学习”、“学校”，这本打开的书，又似“大海”、“海浪”；海浪上面，为一艘船，下为船体，上为风帆，意为扬帆远航；风帆又似一只和平鸽，意为“热爱和平”、“科学航海"。最外圈白色空白部分，和内圈白色环形组成了船舵的图案。 

3.上海海事大学校徽

上海海事大学校徽九十年代由该校教师韩宝威设计。校标为蓝白圆形图像徽标，由学校英文名称(SHANGHAI MARITIME UNIVERSITY)和建校年份(1909)组成外圆圈，中间上方为帆船、讲台、课桌等元素的组合，下方为展开的图书和飞翔的海鸥的重合，中间嵌有“上海海事大学”字样。

福建蓝色校徽的大学？

校徽整体设计以鼎为主体，“鼎”古代视为立国的重器，寓意着高等教育为立国之根本，具有鲜明的文化特色。在形态上借用海鸥与书本外形组合成鼎的造型，海鸥意指福建江夏学院位属沿海地区，同时海鸥具有勇敢拼搏、勇于创新的精神，展现了福建江夏学院广博开放、常为新的姿态。鼎的上部铭文是由篆书书写的校训“博学于文，修身以德”，体现福建江夏学院进行之目标。鼎的中足，是一个钥匙孔造型，寓意开启真理的大门，向着美好的前程前进。校徽为蓝色，代表永恒、发展、睿智，象征着福建江夏学院充满活泼、盎然的生机。

西藏大学校徽？

西藏大学的校徽标志设计整体为圆环形，象征功德圆满、学业有成。标志采取红蓝黄三种色彩组合搭配，呈现出西藏地区传统历史文化特色，符合其当地传统色彩。带有一种神秘、传奇之感。

标志的主体部分为蓝底黄字，字体为篆体，融有藏文字的特点，代表着学校特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗、特别能团结、特别能奉献的精神。“大”字犹如一个身体强壮的男人，象征藏大的强大与权威，以及艰苦创业，齐心协力，改革创新的办学宗旨。

环形内文字为藏大的藏文名称，传达出了学校的文化背景以及其悠久的历史文化底蕴，从而也很好的表达出了藏大的特色学科，藏族艺术、藏语言文学等。

澳门大学校徽？

校徽由一个五座城堡冠顶的盾牌和分别用中葡文书写的“澳门大学”的校名字样组成。书上的钥匙是知识之匙,用以打开知识宝库；四周的海浪代表着大学身处中国海域的一个小岛上。大桥寓意文化的沟通，是连接东西方文化的象征。“仁 、义 、礼 、知 、信”为中国圣贤提倡的五种美德典范。校徽采用红、蓝、金三色，分别代表着希望、幸福及人类之进步。

中南大学校徽？

中南大学的校徽为双圆套圆形徽标，色彩为蓝、白。

创意源自传统的中国结造型。

图形以“中南大学”英文缩写字母“CSU”为结构中心，形成中国结造型。

正下方有“中南大学”中文字样，正上方为环形英文CENTRAL　SOUTH　UNIVERSITY大写字样，左右下侧方各由10条线连接内外圆。

象征：科技人文的结合，海纳百川的包容。

菲律宾大学校徽？

菲律宾大学是根据菲律宾首届立法机构颁发的第1870号法令（亦称大学宪章）于1908年6月18日创办的，实际上是依靠美国人，并按照兰德公司资助大学的模式，为菲律宾人开办的一所大学。该校的第一任校长是美国人默里·巴特利特博士（Murray Bartlett）。经过百余年的发展，现已是菲律宾规模最大的国立综合性大学。截止1990-1991学年，菲律宾大学（共4个分校）共拥有51个学院，在校学生人数达33800名。

菲律宾大学作为全国著名大学之一，除开展教学和科研工作外，还为国家和社会提供各类服务，如政策论证与研讨，人类智力开发、咨询服务等。该校学者和研究人员曾于1988年参与了一项“国家现状”的科研项目，旨在对国家政治、经济、社会、文化诸方面的状况进行实事求是和权威性的评价，使国民了解和认识现状，为国家1987年新宪法提出的目标而奋斗。