杭州自然教育中心哪家好，求推荐

一、杭州自然教育中心哪家好，求推荐

自然成长教育现在杭州只有NGO自然成长是比较好的，课程是由亚洲青少年自然成长协会精心设计的，从实际出发，结合中国教育和自然环境特点，能够真正帮助孩子回归自然，以自然为师，从自然中学习，掌握各种动植物知识，开拓眼界，装备都是进口的。

二、请问3D打印技术与注塑成型技术有什么区别？求大神告知

3D打印机不像传统制造机器那样通过切割或模具塑造制造物品。通过层层堆积形成实体物品的方法从物理的角度扩大了数字概念的范围。对于要求具有精确的内部凹陷或互锁部分的形状设计，3D打印机是首选的加工设备，它可以将这样的设计在实体世界中实现。下面是来自各个行业、具有不同背景和专业技术水平的人用类似的方式描述，3D打印帮助他们减少主要成本、时间和复杂性障碍。

3D打印的优势 传统制造业无法企及

优势1：制造复杂物品不增加成本

就传统制造而言，物体形状越复杂，制造成本越高。对3D打印机而言，制造形状复杂的物品成本不增加，制造一个华丽的形状复杂的物品并不比打印一个简单的方块消耗更多的时间、技能或成本。制造复杂物品而不增加成本将打破传统的定价模式，并改变我们计算制造成本的方式。

优势2：产品多样化不增加成本

一台3D打印机可以打印许多形状，它可以像工匠一样每次都做出不同形状的物品。传统的制造设备功能较少，做出的形状种类有限。3D打印省去了培训机械师或购置新设备的成本，一台3D打印机只需要不同的数字设计蓝图和一批新的原材料。

优势3：无须组装

3D打印能使部件一体化成型。传统的大规模生产建立在组装线基础上，在现代工厂，机器生产出相同的零部件，然后由机器人或工人（甚至跨洲）组装。产品组成部件越多，组装耗费的时间和成本就越多。3D打印机通过分层制造可以同时打印一扇门及上面的配套铰链，不需要组装。省略组装就缩短了供应链，节省在劳动力和运输方面的花费。供应链越短，污染也越少。

优势4：零时间交付

3D打印机可以按需打印。即时生产减少了企业的实物库存，企业可以根据客户订单使用3D打印机制造出特别的或定制的产品满足客户需求，所以新的商业模式将成为可能。如果人们所需的物品按需就近生产，零时间交付式生产能最大限度地减少长途运输的成本。

优势5：设计空间无限

传统制造技术和工匠制造的产品形状有限，制造形状的能力受制于所使用的工具。例如，传统的木制车床只能制造圆形物品，轧机只能加工用铣刀组装的部件，制模机仅能制造模铸形状。3D打印机可以突破这些局限，开辟巨大的设计空间，甚至可以制作目前可能只存在于自然界的形状。

优势6：零技能制造

传统工匠需要当几年学徒才能掌握所需要的技能。批量生产和计算机控制的制造机器降低了对技能的要求，然而传统的制造机器仍然需要熟练的专业人员进行机器调整和校准。3D打印机从设计文件里获得各种指示，做同样复杂的物品，3D打印机所需要的操作技能比注塑机少。非技能制造开辟了新的商业模式，并能在远程环境或极端情况下为人们提供新的生产方式。

优势7：不占空间、便携制造

就单位生产空间而言，与传统制造机器相比，3D打印机的制造能力更强。例如，注塑机只能制造比自身小很多的物品，与此相反，3D打印机可以制造和其打印台一样大的物品。3D打印机调试好后，打印设备可以自由移动，打印机可以制造比自身还要大的物品。较高的单位空间生产能力使得3D打印机适合家用或办公使用，因为它们所需的物理空间小。

优势8：减少废弃副产品

与传统的金属制造技术相比，3D打印机制造金属时产生较少的副产品。传统金属加工的浪费量惊人，90％的金属原材料被丢弃在工厂车间里。3D打印制造金属时浪费量减少。随着打印材料的进步，“净成形”制造可能成为更环保的加工方式。

优势9：材料无限组合

对当今的制造机器而言，将不同原材料结合成单一产品是件难事，因为传统的制造机器在切割或模具成型过程中不能轻易地将多种原材料融合在一起。随着多材料3D打印技术的发展，我们有能力将不同原材料融合在一起。以前无法混合的原料混合后将形成新的材料，这些材料色调种类繁多，具有独特的属性或功能。

优势10：精确的实体复制

数字音乐文件可以被无休止地复制，音频质量并不会下降。未来，3D打印将数字精度扩展到实体世界。扫描技术和3D打印技术将共同提高实体世界和数字世界之间形态转换的分辨率，我们可以扫描、编辑和复制实体对象，创建精确的副本或优化原件。

以上部分优势目前已经得到证实，其他的会在未来的一二十年（或三十年）成为现实。3D打印突破了原来熟悉的历史悠久的传统制造限制，为以后的创新提供了舞台。

三、合肥电子学校好吗？

合肥电子学校

合肥市电子学校是一所省级示范学校，学校始终以就业为导向，以质量求生存，以改革为动力，始终坚持走内涵发展之路。为此，首先学校狠抓专业建设，以省级示范专业建设为抓手，适当发展学校传统专业，构建一个以电子技术应用、电子与信息技术为骨干，包括近十个专业的专业群；对教学模式、课程设置进行科学的调整和改革，采用“模块化”教学，实施“双证书”制度，注重学生综合知识和能力的培养，尤其注重动手操作能力的培养，积极提高毕业生的就业竞争和自我发展能力，以就业为导向，市场驱动为出发点，努力促成与大型企业的订单式培养，积极探索工学交替、半工半读试点工作，根据用人单位需求，在专业设置、课程模式、教学内容、师资配备、实验实训等环节，进行大力的改革，突出能力中心。迄今为止，已培养各类中等专业技术人才达6000余人，就业率保持在98%以上，大部分学生被合作企业录用。三是不断加大教学实验、实训设备的投入，拥有一流的基础学科实验室和电工电子室、维修电工技能培训考核室、电路仿真(EWB)室、单片机网络接口开发综合实验室、网络型可编程控制器实验室、机电一体化实验室、电子整机装配室、钳工室、模具设计（CAD）实验室、机械传动室、电路设计与分析（EDA）室、电路基础实验室和多媒体机房等25个专业实验实训室和校园网络系统，能同时提供1000多个实训工位，2006年我校获中央财政支持的实训基地建设项目，三百多万的专项资金已经到位，加之合肥市教育局的逐年近百万的职教资金投入，学校的实训基地的建设已经跃上一个新的台阶。同时，不断开拓校外的实习基地，目前主要有电信电缆厂、海尔集团、美菱集团、荣事达集团、合晶电子等大中型企业加盟，近年来，在“1＋2”城乡合作模式和校外教学点已取得相当成绩和经验后，进一步关注市场，积极寻求多形式合作，重点是摸索与企业共同建立实训工场或与经济领域建立股份制培训基地，为学生的工学交替和顶岗实习奠定了坚实基础。四是注重队伍建设，特别是师资队伍建设，实行以研促教。学校在确定了“加强校本培训，突出课改研究，优化师资队伍，深化内部管理，狠抓制度落实，提升办学质量”的工作思路后，以制度建设为先导，服务育人，强化管理，苦练内功，注重管理人性化，营造校园团结、竞争、友善、严格、平等、尊重的和谐特征。针对师资实际情况，制订师资建设方案，引导专业课教师对电子信息等行业背景、相应专业前沿知识及技术发展的关注与研学，有计划送派教师参加省级和国家级培训进修。常规教研与课题研究并举，鼓励教学创新，开展经常性的教学研究。近年来，我校教师共完成校内教学校改项目18个，完成省市级教研科研项目5个。五是潜心经营就业市场，实现毕业与就业的无逢对接。学校整体工作扎实有效地推进，产生了良好的品牌效应，加之我校学生基本功扎实，职业技能熟练，毕业生连续多年呈现供不应求的局面。一批企事业用人单位和我校建立了良好的协作关系，目前协作的单位有合肥美菱集团、合肥荣事达集团、合肥三洋公司、南京统宝光电公司、上海藤仓电子公司、安徽邮电器材贸易公司、合肥精大仪表电子公司、合肥天鹅空调器总厂、合晶电子公司等。

合肥市电子学校经过20余年的发展和探索，已形成了自己一套完整的办学模式和经验，已深深扎根于职业教育这片肥沃的土壤中，也取得了良好的社会效益和经济效益，先后获得了教育部试点的 “半工半读工学交替全国试点学校”、“合肥市职业教育先进单位”、“合肥市文明单位”、“安徽省花园式学校”、“合肥市安全文明校园”、“合肥市招生工作先进单位”、“创职校先进集体”、“德育工作先进单位”等30余项荣誉称号。随着职业教育改革的不断深入发展，学校又面临新的发展机遇，相信在学校领导班子强有力的领导之下，在全体教职工齐心协力的不懈努力之下，合肥市电子学校将在未来职业教育发展之中，不断发展和壮大，扎实进取，积极开拓，努力服务区域经济，为合肥市的工业立市和实现跨越式发展贡献力量。