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忻州高级技工学校怎么样? 环境好吗?

发布时间:2023-10-20 12:00来源:www.51edu.com作者:畅畅

忻州市高级技工学校创立于1978年,是忻州市唯一一所市政府直属、市人力资源和社会保障局主管的公办技工学校。学校1992年经省劳动厅评估验收,成为合格技工学校。2008年3月经山西省劳动厅评估验收,成为山西省重点技工学校。2011年3月被国家人力资源和社会保障部确认为“国家重点技工学校”。2014年4月被山西省人力资源和社会保障厅确认为“高级技工学校”。现为山西省高技能人才培训基地、山西省中等职业学校数控技术省级实训基地,主要承担培养各类中高级技术工人、开展各类社会培训、进行职业技能鉴定等职能。

      学校占地面积1.57万平米,建筑面积2万平米。其中教学大楼1栋3500平米,实训楼1栋1950平米,数控车间1所700平米,校内焊工车间1所300平米,校外焊接实训基地3000平米,办公楼1栋1500平米,礼堂兼餐厅1栋1000平米,男生宿舍楼1栋1700平米,女生宿舍1栋1000平米。学校现有教职工150人,其中专兼职教师100人,有高级讲师27人,讲师38人,助理讲师22人,双师型教师17人,具有大学本科学历的教师占到教师总数的98%以上。现有在校生1500多人,设机电系、艺术部、计算机部,开设煤矿机械维修、数控加工、焊接加工、电气自动化设备安装与维修、计算机应用与维修、幼儿教育、电子商务等七个专业。为实现学生的分类培养,学校开设了对口升学班、高级技工班、中级技工班。学校拥有图书馆、阅览室各1个,微机室5个,现代化电工电子实验室1个,电工技能训练室1个,多媒体教室3个,形体训练室3个,键盘乐器室2个,教学设施配置齐全。校内实习工厂拥有数控仿真软件实训室1个,数控加工车间、焊接车间、钳工车间各1所。配套设备有数控加工中心1台,数控车床4台,普通车床12台,折弯机、剪板机各2台,锯床1台,刨床、磨床、钻床、铣床各2台,冲床3台,龙门数控切割机1台,CO2气体保护焊机5台,交流焊机13台,气泵5台,另有钳工实习岗位60个。校外新建公共焊接实训基地,配备8米数控切割机、坡口机器人、堆焊机、立柱式自动焊接操作机、台式数控切割机等现代化焊接设备,实训设备总价值达1300多万元,为学生成材提供了有力地保证。

      近年来,学校在忻州市委、市政府、市人社局的领导和支持下,在新的领导班子的带领下,以忻州市经济发展和社会进步为己任,以自强不息,求真务实,开拓创新,服从团结的学校精神,足不踏空,坚定笃行,奋力工作,努力营造出学生学有所成,家长放心,企业满意和社会认可的多赢局面,向着现代职业教育方向阔步前进。

      学校以“以生为本,德育为先,技能为重”为办学理念,以“服务转型跨越,围绕主导产业,厚德强技育人”为办学宗旨,以“产业引领,校企合作,服务当地,对口就业”为办学方略,以“品行端正,爱岗敬业,综合职业能力强的中高级技能人才”为培养目标。根据市场需求准确定位,学校积极培植拳头专业,推进校企合作和产教结合。依托校内实训工厂的优势,学校不断探索理论实践一体化、教学生产一体化的技工培养新模式,确实提高学生实践动手能力。学校的课程设置突出技能培养。基础课程坚持够用,实训技能培养推崇适用。学校大力推行课改,普通课实行“预学案”教学,专业课实行“一体化”教学。预学案即是先行布置预学,上课分组教学,教师导,学生议,集体评,共同理解、掌握和提高。“一体化”教学是将典型工作任务分解成若干教学课程,完成生产,熟练技能。2012年校外“忻州市公共焊接实训基地”的投入使用,基地产教结合的方式为学生提供了与工厂一致的环境,在实习过程中培养了学生的质量标准意识、规范程序意识、安全生产意识,培养了学生爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德,实现了学生培养与企业需求的无缝隙对接。学校还与天创液压机械设备制造有限公司、定襄管家营法兰锻造有限公司、忻州通用机械有限公司、太原富士康、山西海外海、五台山旅游局等企业和单位签订了校企联合办学协议,走上了厂校挂钩、校企联办、以生产带动实习的良性发展道路。近几年学生在实习过程中,先后为太原西山煤电集团生产矿用导流定子,为忻州通用机械有限公司生产锥销、齿轨销,为山西省轴承厂生产大径转盘轴,为定襄管家营法兰有限公司生产出口高径法兰,实习产品品种、数量不断增长,质量不断提升。学校每年组织学生参加 “全省技工学校技能大赛”,我校选手在普车、数控车床、焊接加工和电工等专业的比赛多次取得个人优秀奖。现在全市的机加工企业中都有技校生的身影。他们有的已经成为技术骨干,有的成为班组长,甚至有的成为企业掌门人。培养的学生技能强素质高,学校毕业生供不应求,就业率和稳定率达97%以上。

      学校通过派教师外出进修、参加培训、下企业“充旦敞测缎爻等诧劝超滑电”、组织骨干赴兄弟学校参观、考察、请专家来校授课等多种办法,拓宽教师视野,促进教师业务能力的提高和推进教研教改工作

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