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上年度工作回顾：

“十一五”开局以来，我们不失时机地做着宣传动员工作，尽最大努力让科研工作走近教师，走入教师日常工作，引导教师开展正常的课题研究，实现了课题从教学实践中来的工作目标。教育科研工作深入教育教学工作实践，教师的研究积极性提高了，加大了科研工作的力度，有效地提高了我校科研工作的质量。

在形成良好地教科研氛围的过程中，相应建立有利于教师科研意识进一步形成并积极参与的有效管理机制，认真组织全校教师开展教科研工作，并负责进行管理监督，健全科研工作制度、科研档案管理制度，领导小组与各教研组充分发扬协作、协同、协调的合作精神，努力营造了一个服务基层、面向教学、面向教师的严谨的教学研究氛围。教师与教研组间的互助合作，教师与教师间的合作，促进了教师在工作实践中开展教学研究，不断总结实践经验。

以新一轮课程改革教育教学为重点，结合学校实际工作，开展课题研究，深入开展了教育科研课题的研究活动。

2007年末，“十五”省学院重点课题《农村中学办学模式改革研究》和“十一五” 省学院重点课题《农村中学提高语文课外阅读效率研究》两项课题已通过省教育学院的验收，顺利结题。正结合教育局读书活动要求进行课题研究经验推广。

本学期一项州规划课题《农村中学校园行为文化现状及对策研究》和一项县规划课题(《提高家庭小实验效率研究》)已申请结题正在结题过程中。

目前“十一五”开局立项课题还剩两顶省级课题和一项国家级子课题，还在研究过程之中。

08年4月，又结合学校工作实际立项两项新的科研课题。

一项是已取得“十五”优秀科研成果的初中语文综合性学习研究课题已滚动立项为州规划课题。

一项是结合目前初中实际申请立项的省规划课题《农村中学作文系列指导研究》，这项省级课题也是全县首次申报立项的省级科研规划课题。也是我校一段时间内科研工作的重要内容，现在该课题的首批成果——作文系列指导教材，已在编撰过程之中。因这项课题是研究作文系列指导课程，在上学期末，又被县教科所主持的州规划课题《校本课程开发研究》课题组确定为“校本课程开发研究”实验学校。

继2007年6月15日在召开“《有效开展语文综合性学习活动的策略研究》课题成果汇报研讨会”以来，6月末，结合教育局读书活动要求和省级课题《提高农村中学课外阅读效率的研究》的开展，我们启动了“快乐读书、读书快乐”活动。以创建班级图书角、读书笔记、读书手抄报、读书主题班(团)会等形式开展读书系列活动，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，引导学生喜爱读书，学会读书，使学生逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并以班级图书角建设评比、读书手抄报评比、读书笔记评比活动和独具特色的课本剧评比活动等各色读书活动促进读书效率。07年12月初对读书活动进行了总结，对读书活动中表现突出的班级和同学进行了表彰的奖励，通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，使学生读书的兴趣空前高涨，读书的意识越来越强，使好书成了大多数学生的伙伴，使他们享受到了、并不断享受着读书的快乐。

本学期工作计划：

指导思想：以科学发展观为指导，坚持党的教育方针政策，全面贯彻落实县教育工作文件精神和县教科所工作要点，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以提高教育质量为重点，切实提高基础教育教学质量。牢固树立以科研促发展，以科研兴学校的战略思想，切实搞好教科研工作。

另外要抓好教研组工作，开展好教研组活动，教研组活动不能流于形式，而是要落到实处，领导要全程参于教研组活动。充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，进一步解放思想，更新观念，围绕课改这一中心，深入开展教学研究活动和课题组研究活动，提高教师教育科研水平，促进学生全面、和谐、持续发展，大力推进素质教育，为提高我校教育教学质量而不断努力。

工作目标：

1、做好现有课题的结题与成果推广工作，进一步抓好“十一五”期间教育科研课题的立项和研究工作，促进科研工作不断创新、不断发展。重点放在州级滚动立项规划课题《初中语文综合性学习研究》、省级立项的规划课题《农村中学作文系列指导研究》和“校本课程开发研究”实验学校。

2、强化教育科研的核心地位，提高科研群体意识，形成科研合力，进一步达成“只有研究才有进步，只有创新才有发展”的共识。

3、使教育科研既来之于教学实践又付之于教学实践，加大科研的研究力度，加强业务理论学习的辅助作用，开展多种形式的教育科研活动，增强现有课题的实践研究力度。

具体工作：

一、加强学习，更新观念，提高教师研究意识

集中学习与独立学习相结合的方式。坚持从教师的不同需求出发，选择科研方法、转变课题研究观念等方面的学习内容，提高理论学习的针对性，增强理论学习的实效性。

二、深入开展教育科研课题的研究，选题立项。

(1)“十一五”期间的课题申请以新一轮课程改革教育教学为重点，结合学校实际工作，学科教学中存在的具体问题，选择具有学科特点研究内容，申报程度适合研究，能提高我们的教育教学质量和办学效益的课题，课题不宜过大,学校将全面的审查，对于典型的研究课题向上一级科研部门申报。力争县州级科研课题的立项。逐步使教育科研走向群体化，大众化，改变只是少数人进行科研的现状。同时要把教研和科研紧密结合起来，克服教研科研相脱离现象。切实解决教育教学改革中的实际问题，做到理论联系实际，提高教学质量，提高办学效益。做好新课题的发掘和课题立项的指导，尽可能地申报一个，立顶一个。

(2)现有课题情况：

2008年5 月份我们申报了一项省级科研规划课题《初中作文系列指导》和一项州级科研规划课题《有效开展语文综合性学习活动的策略研究》(滚动立项课题)。准备9月份进行开题，目前重点工作放在作文指导教材的编订上，已着手组织语文组教师开始编写作文系列指导教材，预计8月末完成编写任务，并进行修订。

三、加强课题组的研究活动。

各课题组老师围绕研究课题进行研究，组织相应的教育教学研究活动，同时制订详细、具体、可行的实施计划。每次活动要有明确的主题，要精心准备，要认真评议、研讨，要做好记录等资料收集。积极做好各项材料的收集工作，定期举行课题研究活动，组内的教研活动、评优质课活动均可围绕组内研究课题开展。研究课题选准了，就能实现从一个侧面打开突破口，切实提高教师素质、学生素质，发挥以点带面的作用，促进师生综合素质的全面提高。开展研究活动要坚决杜绝形式主义。做为各课题组，要不断总结经验，上好研讨课，每学期要有阶段性小结，期末总结，课题组成员要有论文或经验材料，参加课题研究不要只为了拿证书，要真正研究出东西来。

四、强化校本研究，推进科研创新

1、强势推进校本研究，优化校本管理，开展校本培训，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学研究的新局面。

2、以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要;研究的过程贯穿教学的始终;研究的目的解决教学实践中的问题。

3、构筑学校教育科研和教学研究的基础，举办多种形式、的“校本研究”的活动等。

五、打造平台，让教师展示思想和才华

让老师们有展示思想和才华的舞台，是教科研工作的重要内容。加强教科研信息交流，利用校园网络优势，及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。教师的教育教学论文，精彩的教学片段、课堂设计、教学随笔，最新教育教学信息等，都应及时让每一位老师阅读，听取意见。容许品头论足、相互学习。

六、进一步规范课题研究的操作过程管理。

学校教育科研必须根植于实践，始终不能脱离实践经验。实现理论与实践的结合;要强调经验的可操作性，避免追求抽象、空洞的理论。强调实践的针对性，真正解决教学过程中的实际问题;要强调通过实例解剖和案例分析等反思自己的研究行为，要将研究方法、研究内容、研究中存在问题的讨论融入具体化、情境化的活动中，加强过程研究，提高研究效果。

七、强化已有课题研究成果的全面推广

教育科研只有转化为实实在在的教学行为，才能显示出生命活力，最终实现教科研的大众化。在工作中我们要注重抓好课题成果的总结推广工作。在开展教育教学活动中，要进一步加强我校在“控辍”、开展语文综合性学习策略、培养良好的英语语感策略、语文课外阅读研究等方面的成功经验，起到典型引路、促进全面整体提高的作用。推进我校科研工作向广度和深度发展。同时，积极探索课题研究特色。

八、继续做好教育科普工作。

教育科普工作是学校教研工作的重要组成部分，要在教科所指导下，认真完成科普读物的征订工作、不断充实学校的科研刊物、普及科研知识，促进学校科研工作的开展。

积极向上级教育刊物投稿、努力在县或县级以上刊物上发表作品。鼓励教师积极向《安图教育》等刊物上投稿，争取在刊物上发表作品，并不断反思、提高自身素质，无论是成功的经验，还是失败的教训，精心设计的一堂好课，潜心钻研的一篇好教案，自编的一道好题、富于独创的教学策略等等都可以作为作品投稿，都可以做为作品争取刊物的发表。

具体工作安排：

八月份：

1、制定年度科研工作计划

2、开展课题研究工作，编撰校本作文教材

九月份：

1、省州课题开题立项会

2、科普论文征集

3、写成校本作文教材的编撰

十月份：

1、科研知识讲座

2、课题组研讨活动

十一月份：

1、学期末科研材料检查

2、总结学期工作

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