【编者按】精品学习网英语四六级频道为大家收集整理了“北京小学首尝将学期一分为二 依季节定授课内容”供大家参考，希望对大家有所帮助!

将一学期一分为二、设置综合实践周、依据季节确定授课内容……本学期起，北京小学尝试多项课程改革新措施，这种打破学期授课的尝试，在本市小学中尚属首次。

学期：四个半月课程一分为二

从本学期开始，北京小学成为本市首所打破学期授课的小学。

该校在保障开足国家课程的前提下，整合课程资源，把每学期4个半月的课程学习时间一分为二：先上两个多月的文化课，然后集中1周上综合实践课，最后再上两个多月的文化课。

新设置的综合实践周中，将集中上综合实践课。

据介绍，从2002年起，国家课程要求小学每周安排1课时的综合实践课。但由于时间分散，相当一部分学校教学效果并不明显。比如学校要开设科技创新方面的内容，可上课时间短，老师讲不透，学生不明白;需要组织学生外出参观，又没有足够的时间。近些年来，这些问题已成为困扰中小学综合实践课的瓶颈。

而北京小学集中一周上综合实践课的做法在很大程度上解决了这些问题。

课程：依四季开课

北京小学给综合实践周课程取名为“四季课程”。

所谓“四季课程”，就是以四季特点划分主题：秋季神清气爽，开展科技创意;冬季接近年底，进行传统文化研究;春季天气好，适合户外运动健身;夏季炎热，安排在室内静心读书。秋季课程和春季课程分别在两个学期中的综合实践周上，冬季课程和夏季课程则分别在寒假和暑假中，结合假期实践完成。

“季节、气候等自然环境对人们影响很大，反映在孩子身上尤其明显。”北京小学校长助理于萍介绍，“遵循自然规律开课，让学生有更充分的时间和空间进行观察实验和动手实践。”

本学期，该校在三年级和四年级进行“四季课程”试点。考虑到孩子们的接受能力，三年级学生上周综合实践课重在观察，通过观察秋天动植物特色，思考生活中的衣食住行。相比之下，本周开始的四年级综合实践课更有创造性，学生们要学习生活中的奇思妙想。

按照计划，本周内，该校四年级学生将走出校门，前往汽车博物馆、节水博物馆和通信电信博物馆等实践基地参观。按于萍的话说，实施“四季课程”后，老师们设计外出实践更有针对性，学生们的动手机会也更多。学习结束后，学校将采取多元评价方式，让老师、家长、同学评价学习效果。