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数学课上，杭州绿城育华小学6年级的周榆清，在学初二的因式分解。这是老师特批的。

周围的同学，仍照常学同级的基础数学。

像这样数学“跳级”的学生，在杭州绿城育华小学共有3名。

“他们的能力已远超同龄的孩子。如果仍按部就班地学，对他们来说，岂不是一种摧残?”育华小学数学教研组组长汪煊中说。

面对“早慧”学生，怎么教

瘦小的个子，手中拿了一个粉色的齿轮小玩具。说话时，周榆清会反复摆弄玩具。对他来说，一心多用是可能的。

数学的每个公式，都令他着迷，“我很想知道它们背后的含义。”在他看来，“每个数学公式的背后，都有一个迷人的故事。”

汪煊中，教了周榆清3年数学。谈起这名学生，他颇为赞叹。“记忆力好得惊人，一串30余个数字，看一眼，就可正确报出。”他说。此外，他的数学解题方式，总独辟蹊径。有时，连老师也都想不到。

就是这样一名学生，在3年级的一次数学比赛中，脱颖而出。他的成绩，远远超过一起比赛的4年级学生。

这时，学校开始思考：这样的孩子，怎么教，更合适?

于是，跳级，便在周榆清上4年级时，开始尝试。

定制的教材和练习，一对一的互动

开学头2周，汪煊中给了周榆清两本4年级的教材。第3周，对他进行测试。结果，成绩满分。这坚定汪煊中给周榆清跳级的评定。

数学课上，周榆清可自学高年级的教材。遇到不懂，可随时发问。

“我与他之间，是1对1的互动。”汪煊中说。

不过，周榆清的疑问并不多。“很多知识，他自己就能琢磨明白，自学能力特别强。即便不懂的，只要点拨一下，就立刻懂了。”汪煊中表示。

对他，还有配套的作业与测试。“平时，做初中教材的配套练习。到了期中，会有针对性的测试。”汪煊中介绍。

就这样，周榆清一直从4年级“跳级”学数学至6年级。