编辑:sx_wangha
2012-11-03
【编者按】精品学习网英语四六级频道为大家收集整理了“新生年级建章立格多汲取”供大家参考,希望对大家有所帮助!
悠长的暑假结束了,同学们又将迎来一个新学年。无论是刚迈入初、高中大门的新丁,还是即将跨入人生下一个阶段毕业年级,都要将各自的频率调整到开学的节奏。如何做到步调一致?教育专家表示,不同年级要找准各自的定位。
□毕业年级找准局限优势
对初、高三年级的学生而言,能够在新学期准确定位,了解自身的局限与优势非常重要。丰台二中校长王志江认为,准确定位,有助于确定个性化的成长规划,面对成绩的起伏,可以保持平稳的心态。同时,还要超越自我的局限,了解瓶颈所在,有计划地突破瓶颈,用开放的心态接纳他人的观点和思想,保持视野的开阔,平凡但不可平庸。另外他还建议初、高三的学生一定多与家长沟通,与长辈的交流是毕业年级学生最好的缓解压力之道。
□过渡年级避免“因熟生倦”
对初、高二年级的学生,王志江特别提醒,一定要忌讳“因熟生倦”。初二、高二年级已经没有了新生的新鲜感,同时也没有毕业生的紧张感,最容易因为熟悉、熟练而产生对学习的倦怠,对行为习惯的要求松懈,而两“二”年级实际上正是课业量最大、学习强度最大、知识密度最高的时期,一旦出现纰漏,往往需要更多更大的精力才能挽回,有时甚至无法弥补。
□新生年级建章立格多汲取
对初、高一的新生而言,一定趁着还“年轻”,课业负担不是很重,多读书,海量地阅读、深度地啃读。五中分校校长杨春林对刚入学的小同学给出特别建议,如何融入学校大的文化背景,融入新集体,是关键问题,这就要求孩子们在遵守学校各项规章制的过程中,建章立格,养成良好的行为习惯。
标签:小升初衔接
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。