【编者按】精品学习网小升初为大家收集整理了“难题一网打尽 引领小升初完美起跑 ”供大家参考，希望对大家有所帮助!

小学和初中，是两种不同的环境。对于学生而言，这样的不同，甚至可以说是一个在天，一个在地。面对环境的巨变，学生需要适应的问题就有很多，比如：新的学习环境，新的学习任务等，那怎样解决这些问题呢?小编今天就为大家准备了这篇文章，让即将进入初中的，新初一学生、家长，有一个参考。

初中对学生有了全面新要求

初中阶段对于小学毕业生有以下要求：首先是学习能力方面，初中对学生的学习能力，尤其是自学能力有了更高的要求，这是由初中学段的课标要求以及学生的认知发展水平决定的;其次是学习习惯，初中阶段要求学生更自觉地学，更主动地学，更巧妙地学，更高效地学;再次是应试能力，初中阶段的考试题目的类型和难度与小学有较大区别，所以应试能力也要相应提高;最后是适应教师，这一点往往被忽视，其实相当重要。与小学相比，初中教师的教学风格更趋于多元化，学生只有积极适应，才能使听课的效率最大化。

预初问题大排查，变化及应对

小升初之后，孩子将面临学校管理模式、教师教育方法、学习生活作息时间、课程设置及课堂教学方法，学习要求，甚至包括家长的评价标准、同伴之间择友意向等变化，大多数的孩子会面临比较大的适应性问题。因此，培养学生良好的心理品质、炼就坚强的学习意志、形成规范的学习习惯，训练严谨的思维意识，熏陶积极的学习、生活热情态度都是顺利度过小升初，适应初中学习生活的重要因素。

问题一：学校管理模式与教师的教育方法的变化

小学：圈养式的管理方式，对学生的照顾比较全面，家校的沟通非常频繁，从入校后的早操到中午的休息、放学的离校，老师往往全程跟踪，时时教导。教师对学生的作业完成情况、听课情况、课后活动情况、交友情况等与家长进行周密交流。

中学：学生的自主空间大大加强，阅览室、实验室、各类球场、乃至社团活动，大大扩展了学生的自由活动范围，学习生活的内容;师生之间的关系从长幼型逐渐向亦师亦友型过渡，老师对学生的关注更多地集中于性格、能力、考试成绩的变化。家长与学校的空间距离开始增加。

对策：要积极调整学习心理，学会自觉地判断、分析、控制、实施，学会安排学习生活，了解自己的需要、目标、责任。家长也要调整心态，学会放手，给予学生一定的学习、活动、社交的空间、时间，让学生学会管理自己、学会独立。

问题二：学校的作息时间与学习任务的变化

小学：上午8点到下午3点，中间有丰富的活动课时间，课余作业量比较小，甚至没有家庭作业。

初中：上课早，放学晚，作业多，有时要熬夜。

对策：培养孩子的时间管理意识，落实到每一天的生活作息，不随意，有条理，晨读、早饭、上学、在校、作业、自由拓展学习、游戏模块清晰，家长具有早期监督、树立榜样的责任，良好的习惯来自于和谐、踏实的氛围，让孩子的生活节奏由意识型和责任型向潜意识型和习惯型转变。

小学和初中，是两种不同的环境。对于学生而言，这样的不同，甚至可以说是一个在天，一个在地。面对环境的巨变，学生需要适应的问题就有很多，比如：新的学习环境，新的学习任务等，那怎样解决这些问题呢?小编今天就为大家准备了这篇文章，让即将进入初中的，新初一学生、家长，有一个参考。

初中对学生有了全面新要求

初中阶段对于小学毕业生有以下要求：首先是学习能力方面，初中对学生的学习能力，尤其是自学能力有了更高的要求，这是由初中学段的课标要求以及学生的认知发展水平决定的;其次是学习习惯，初中阶段要求学生更自觉地学，更主动地学，更巧妙地学，更高效地学;再次是应试能力，初中阶段的考试题目的类型和难度与小学有较大区别，所以应试能力也要相应提高;最后是适应教师，这一点往往被忽视，其实相当重要。与小学相比，初中教师的教学风格更趋于多元化，学生只有积极适应，才能使听课的效率最大化。

预初问题大排查，变化及应对

小升初之后，孩子将面临学校管理模式、教师教育方法、学习生活作息时间、课程设置及课堂教学方法，学习要求，甚至包括家长的评价标准、同伴之间择友意向等变化，大多数的孩子会面临比较大的适应性问题。因此，培养学生良好的心理品质、炼就坚强的学习意志、形成规范的学习习惯，训练严谨的思维意识，熏陶积极的学习、生活热情态度都是顺利度过小升初，适应初中学习生活的重要因素。

问题一：学校管理模式与教师的教育方法的变化

小学：圈养式的管理方式，对学生的照顾比较全面，家校的沟通非常频繁，从入校后的早操到中午的休息、放学的离校，老师往往全程跟踪，时时教导。教师对学生的作业完成情况、听课情况、课后活动情况、交友情况等与家长进行周密交流。

中学：学生的自主空间大大加强，阅览室、实验室、各类球场、乃至社团活动，大大扩展了学生的自由活动范围，学习生活的内容;师生之间的关系从长幼型逐渐向亦师亦友型过渡，老师对学生的关注更多地集中于性格、能力、考试成绩的变化。家长与学校的空间距离开始增加。

对策：要积极调整学习心理，学会自觉地判断、分析、控制、实施，学会安排学习生活，了解自己的需要、目标、责任。家长也要调整心态，学会放手，给予学生一定的学习、活动、社交的空间、时间，让学生学会管理自己、学会独立。

问题二：学校的作息时间与学习任务的变化

小学：上午8点到下午3点，中间有丰富的活动课时间，课余作业量比较小，甚至没有家庭作业。

初中：上课早，放学晚，作业多，有时要熬夜。

对策：培养孩子的时间管理意识，落实到每一天的生活作息，不随意，有条理，晨读、早饭、上学、在校、作业、自由拓展学习、游戏模块清晰，家长具有早期监督、树立榜样的责任，良好的习惯来自于和谐、踏实的氛围，让孩子的生活节奏由意识型和责任型向潜意识型和习惯型转变。

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