【编者按】精品学习网小升初为大家收集整理了“问题在哪里？解开小升初后成绩大幅滑落之迷 ”供大家参考，希望对大家有所帮助!

据行业调查,每年的小升初学生在开始初中学习时,60%的学生成绩会大幅下滑,几乎每年如此。这不得不引起大家关注?究其原因到底在那?作为一位教育工作者,以下几点值得分享:

首先是制度上的问题。中国的小学和初中是分开的,小学管小学,初中管初中。小学生学三门主科,上学时间是从早上七点半到下午五点半;一到中学,要学七门主科,上学时间也是从早上七点半到下午五点半,这科学吗?

学生一进入初一,成绩就开始下滑,家长意见很大,我们感到很伤脑筋。后来,我把中小学的校长、初一和六年级的老师都叫来开会。我对六年级的老师说:“你们能不能跟着学生上中学,到初一再带一年?”老师说:“不行,中学的教法和我们小学不同,中学是自主学习、自觉学习,我们小学是灌输式的,我怎么能去当中学老师?”我又问初一的老师:“你能不能下到六年级去带一年,再跟到初中?”他们也说不行。后来我想,六年级老师要升到初一都适应不了,你说这学生就靠两个月的暑假过渡就升初中了,哪能不出问题呢?

实际上,初一的学生既要用小学的管理方式,也要用中学的管理方式进行管理,这样才能平稳过渡。比如,为了让学生记住学过的知识,小学老师习惯对学生进行重复讲课;而中学由于课程压力,老师大多数讲一遍就过了。对于刚升入初一的学生来说,就需要一个介于两者之间的过渡。因此,我们要求小学老师从五年级开始减少重复讲课的次数,同时要求初一的老师增加重复的次数,这样,就解决了学生逐步适应的问题。从那时起,我把我们中学老师专门调到小学培训两年,然后从五年级带到初二;这样,学生的成绩下滑的现象就大大减少了。

学生成绩大幅度下滑,另外一个因素就是小学生的学习速度太慢,也就是学习习惯的问题。小学中高年级考试内容用120分钟完成,对于大部分学生来说都是比较宽松的。因此小学生在考试时不会紧张,慢慢来;老师也要求慢慢做,不要着急,这样就容易使学生形成慢的习惯。一到初中,同样是120分钟,可是考试内容多了,难度大了,很多学生都不适应,到考试结束的铃声响了,才做了一半。

所以,我们学校从小学五年级开始,120分钟的标准考试时间,我们要求学生100分钟全部交卷;一个半小时的作文,要求一个小时完成——提速!

有的家长不懂教育,孩子在一二年级考试时第一个交卷,考95分,就批评孩子:“你怎么搞的,只考95分;还有半个小时才到点,你那么早交卷干什么?本来可以得100分的,为什么不检查?”我觉得这样指责孩子是不妥的。因为,交头卷得95分的,比最后一个交卷得100分的更有价值。有两方面的价值,第一,他从小就有争第一的意识;第二,他速度快,到了中学他有后劲。孩子马虎是常有的事。我们在座的大人小时候读书也常有检查不出错误的时候,你自己这样,你就要求孩子什么都要检查出来,这没有道理嘛。有的孩子就是不善于注意这些细节,他是属于抓大放小——领导型的人才,干嘛一定要100分呢?

另外,在小学阶段,家长一定要让孩子多玩。为什么?你不让他出去玩,本来一个小时就可以完成的作业,他就花三个小时,因为你反正不让他出去玩,他就慢慢磨呗。你如果让他出去玩,他就会想办法快点写完作业,这样,慢慢就养成了快的习惯。

有的老师看到学生在课外活动时间写作业就表扬他,我就批评这样的老师:“本来孩子有专门时间写作业,课外活动就应该出去玩的;他在规定时间内没有完成作业,课外活动时还在写,不就是动作慢吗?你还表扬他,他不就越搞越慢吗?”所以,我们学校的课外活动时间,一个人都不许留在教室,统统出去玩。孩子最开心的就是玩嘛!你不给他希望,他肯定给你慢慢磨,养成一个慢的习惯,一到中学就乱了阵脚,这门作业没完成,那门功课又压来了,考试规定时间到了,仍然交不了卷,会做又有什么用?这样慢慢地,学生就会越来越没自信,成绩自然就下降了。所以,一定要在小学的时候提速!

总之,家长要注意孩子的学习效率,天天死读书未必是好事。家长应该帮助孩子完成小升初的学习过渡,我们提出6条建议供家长参考:

1.适应变化了的学习环境。

初中不同于小学,突出表现为”三多”——课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯,对功课应接不暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力,不要只重视班主任的课,而忽视其他科目。

2.养成良好的学习习惯。

让孩子形成科学的作息时间,专注的读书听课,勤学好问,独立钻研问题,养成自我验收的习惯等。

3.学会科学的学习方法。

中学的学习任务很重,学校把学习方法指导已列入教学内容,家长要积极配合。一般强调五个环节:

A.预习

B.听课

C.笔记

D.复习

E.作业。

4.明确智力上要“三过渡”。

初一年级与小学高年级在智力培养上,既有衔接又有发展,要完成三个过渡:

A.在感知方式上,由以听觉型为主转变为以视觉型为主,重视观察能力的培养。

B.在记忆方式上,由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。

C.在思维方式上,由形象思维向抽象思维过渡。要鼓励孩子学会独立地对学习材料进行综合、判断、推理,发展思维能力。

5.指导孩子养成良好的复习习惯:

当天学的,及时复习;单元学的,整体复习;阶段学的,系统复习。

6.排除孩子的学习困扰。

有些孩子成绩下滑是有多种原因的,心理因素是其中的重要方面。遇到这种情况,家长可以和孩子仔细谈谈心,及时疏导不良情绪,帮助孩子克服心理障碍。

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