【编者按】精品学习网小升初为大家收集整理了“重视小升初衔接 顺利过渡小升初 ”供大家参考，希望对大家有所帮助!

从五月开始，家长们行动起来，帮孩子过渡小升初难关

最近补课人群中出现了这么一群“疯狂”的家长和孩子。他们要补的不仅仅是课，还有孩子的“学习习惯”。他们要补的不仅仅是分数，还有孩子“小衔初”后未来学业上的领先优势。这群家长就是今年的“小升初”学生的家长。小升初过后不是该让孩子痛快玩吗，小升初后需要过渡吗?小升初后的补习对中学学习作用大吗?不解真相的众家长议论纷纷。

在这群“疯狂”的家长中，家长王先生表示：孩子小升初后不仅不能玩，反而要抓的更加紧。王先生称自己不仅是一名“小升初”孩子的家长也是一位中学老师，并透露说已经给女儿小怡制定了一个从五月份到暑假结束的学习计划，为女儿的中学学习储备能量。对于这样的学习计划，王先生表示，在小升初过渡期间先“紧”，才能在中学开学后学得轻松。

针对大量学生和家长热衷于“小升初过渡”补习的这一现象，教育专家指出：“小升初”后，课程增加，学习节奏加快，学习压力加大，“初小衔接”的成功与失败对整个中学阶段的学习影响都很大。如何帮助孩子度过“小升初过渡”难关，家长要起主动作用。”由此可见，像王先生这样疯狂的“小升初”家长无疑是明智的“疯狂”。

小学成绩好≠中学成绩好

很多中学家长都曾困惑于这样一些事实。

小学时我孩子成绩很好，在班上名列前茅，而到了中学后成绩却只能排到班级二三十名。虽说到了中学后学习成绩竞争异常激烈，但排名有先有后，是什么让那些小学的尖子生在中学里仍然优秀呢?为什么很多小学阶段成绩一般的学生，在进入中学后却能脱颖而出?

一句话可以回答以上问题：因为小学学习好不是真的“好”。相信很多家长不能理解这句话。

小学的考试内容90%是基础知识，考试的知识更多的在书本上，因此在小学想要成绩好，只要“认真”、“记忆”就可以了，而中学学习就难的多。让我们一起来看看小学和中学的几个显著变化。

学习压力激增：中学的学习科目增多，教学进度明显加快，学习难度增强，同时升学压力加大。

学习生活习惯更改：中学学习需要强烈的自觉性和的责任心，且学习时间增长。据调查，初中学生一般会比小学早起1个和晚睡各1个小时。

身心发展变化：进入初中以后，学生将全面进入青春期，心理叛逆期。身心情绪调节不好，将对学业产生重大影响。

因此，在小学阶段成绩不好的孩子，却可能因为去“虚心”接受，养成良好的学习习惯，并很快适应中学的教学方式而成为佼佼者。而因小学时“死学”成为尖子生的学生，则可能因先入为主“好习惯”或心理落差等而耽误了学习。

最近补课人群中出现了这么一群“疯狂”的家长和孩子。他们要补的不仅仅是课，还有孩子的“学习习惯”。他们要补的不仅仅是分数，还有孩子“小衔初”后未来学业上的领先优势。这群家长就是今年的“小升初”学生的家长。小升初过后不是该让孩子痛快玩吗，小升初后需要过渡吗?小升初后的补习对中学学习作用大吗?不解真相的众家长议论纷纷。

在这群“疯狂”的家长中，家长王先生表示：孩子小升初后不仅不能玩，反而要抓的更加紧。王先生称自己不仅是一名“小升初”孩子的家长也是一位中学老师，并透露说已经给女儿小怡制定了一个从五月份到暑假结束的学习计划，为女儿的中学学习储备能量。对于这样的学习计划，王先生表示，在小升初过渡期间先“紧”，才能在中学开学后学得轻松。

针对大量学生和家长热衷于“小升初过渡”补习的这一现象，教育专家指出：“小升初”后，课程增加，学习节奏加快，学习压力加大，“初小衔接”的成功与失败对整个中学阶段的学习影响都很大。如何帮助孩子度过“小升初过渡”难关，家长要起主动作用。”由此可见，像王先生这样疯狂的“小升初”家长无疑是明智的“疯狂”。

小学成绩好≠中学成绩好

很多中学家长都曾困惑于这样一些事实。

小学时我孩子成绩很好，在班上名列前茅，而到了中学后成绩却只能排到班级二三十名。虽说到了中学后学习成绩竞争异常激烈，但排名有先有后，是什么让那些小学的尖子生在中学里仍然优秀呢?为什么很多小学阶段成绩一般的学生，在进入中学后却能脱颖而出?

一句话可以回答以上问题：因为小学学习好不是真的“好”。相信很多家长不能理解这句话。

小学的考试内容90%是基础知识，考试的知识更多的在书本上，因此在小学想要成绩好，只要“认真”、“记忆”就可以了，而中学学习就难的多。让我们一起来看看小学和中学的几个显著变化。

学习压力激增：中学的学习科目增多，教学进度明显加快，学习难度增强，同时升学压力加大。

学习生活习惯更改：中学学习需要强烈的自觉性和的责任心，且学习时间增长。据调查，初中学生一般会比小学早起1个和晚睡各1个小时。

身心发展变化：进入初中以后，学生将全面进入青春期，心理叛逆期。身心情绪调节不好，将对学业产生重大影响。

因此，在小学阶段成绩不好的孩子，却可能因为去“虚心”接受，养成良好的学习习惯，并很快适应中学的教学方式而成为佼佼者。而因小学时“死学”成为尖子生的学生，则可能因先入为主“好习惯”或心理落差等而耽误了学习。

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