【编者按】北京市三里屯一中(1985年至2002年曾更名为北京机械工程学院附属中学)建于一九六三年，至今已经走过了49年的风雨历程。在学校发展进程中先后经历了组建、成长、发展、跨越、憧憬五个阶段。

2012年名校展示-北京朝阳区三里屯一中

北京市三里屯一中(1985年至2002年曾更名为北京机械工程学院附属中学)建于一九六三年，至今已经走过了49年的风雨历程。在学校发展进程中先后经历了组建、成长、发展、跨越、憧憬五个阶段。

组建阶段：1963—1965年

1963年：北京市第八十中学搬往新址，初一年级六个班从原校分离出来组建了北京市三里屯一中。

成长阶段：1966—1977年

1972年：学校在上级领导支持下开办高中，实现了办学规模的第一次扩大，成为一所完全中学。

发展阶段：1978—2000年

2000年在申办区级示范校的道路上成功合并幸福村中学，实现了办学规模的第二次扩大，一校两址成为多年的办学模式。

跨越阶段：2001年至2003年

2003年3月：经过全体师生共同努力，我校顺利通过区极示范校验收，三里屯一中跨入区级名校行列。4月：我校决定停止使用85年更名的机械工程学院附属中学这一名称，恢复三里屯一中的校名。

憧憬阶段：2004年至今

1、2008年4月：上级管理部门将本区后现代城配套学校划归我校办学。百子园校区的接收使得三里屯一中办学规模第三次扩大，最终将成为一校三址，可容纳60余个教学班，近3000余名学生，进行小、初、高基础教育的完全学校。

2、2012年10月：三里屯一中迎来她49年华诞。

办学特色：

学校秉承“以德治校、以情育人、以质量求生存，以特色谋发展”的办学理念和“爱家、爱校、爱国，求真、求善、求美”的校训精神，在继承学校优良传统的基础上打造“立足自主，不断创新”的办学特色。学校以人为本，着眼学生的可持续发展，通过自我教育和自治管理实现自主发展，全力构建适应学生未来发展的“自管自育”德育模式；探索教改新路，突出自主学习，培养学生的学习能力；创新管理机制，实现精细管理和人文管理的有机结合，将学校发展战略贯彻到实际工作的每个细节。努力“创全面发展之优，树素质教育之范”，办有特色的学校，育有特长的学生。

学校拥有一支和谐敬业、责任心强的教师队伍，以市级研究课题为依托，致力于高效课堂实效性的研究，探索教改新路，突出学生自主学习，培养学生的学习能力。同时重视三级课程体系建设，以健全学生人格，提升学生人文素养和满足学生个性发展的需要。三里屯一中的课堂以学生为主体，“学生会的不教，不会的不直接教”，鼓励学生自学，指导学生探究，创设氛围，培养兴趣，引导建构，使陈述性知识转化为程序性知识，培养学生的创新意识和实践能力，真正使我们的课堂立足学生自主学习，充满活力，充满情趣。教师们注重加强学法指导，为学生自主学习插上“翅膀”，充分发挥学科优势，培养学生广泛的学习兴趣、良好的学习习惯和自主学习的能力，使学生超越知识，走向智慧。在教学管理中重质量、求实效，连续多年教学质量稳定，稳居同类校首位。

三里屯一中倡导学生“自我教育，自治管理，自主发展”，学校德育工作科学化、规范化、特色化，形成年级、班会、时令三大思想教育系列，为学生点亮“自管自育”的航灯，引导学生“在多元中树主导，在多样中谋共识”。同时编织德育网络，建立学校、社会、家庭“三位一体”的育人体系，使我校“自管自育”的途径立体化、网络化，形成育人合力，提高了德育的实效性。学校努力创新德育模式，为学生搭起“自管自育”的舞台，让学生在各种德育活动中自我设计，自我组织，自我经历，自我体验，自我感受，自我认识，自主思考。

学校近五十年的办学历史积淀了丰厚的文化底蕴，改革和发展促进了学校全面规范管理，形成了良好的校风、教风、学风。校园人际和谐，有益于学生健康成长；活动丰富，促进学生综合素养的提升和创新能力的培养；管理规范，校风端正，保证学生良好行为习惯的养成；关注质量，学风浓厚，帮助学生实现人生规划目标。


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