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在很多家长眼里分班考试非常重要，能否进入重点班就就这成绩了，但其实有时勉强进了重点班对于孩子来说也不一定就是好事，对于分班考试还是应该理性看待，毕竟将来还是可能会有再分班的机会的。

“分班考试”顾名思义就是通过这个考试来将班级分为实验班和普通班。 因为刚开始进学校时，老师对大家都不了解，所以就需要有一种方法来辨别哪些是优秀的，而这种方法就是分班考试。

学期开学在即，对于部分即将迈入新学段的学生来说，他们将进入新的班级，结识新同学和老师，开始全新的学习生活。为了让自己的孩子能分进一个“好班”，一些家长早已开始四处打听，了解班情，甚至不惜托人找关系。

家长们望子成龙的心情可以理解，但过多干预就会把好事变成了坏事。孩子健康有三个标准：心理健康、生理健康、良好的适应性行为。孩子能较好地适应社会、适应环境，这是健康的一个标准，家长的参与恰恰就破坏了这样的生存准则，孩子是什么样的水平就应该到什么样的环境里去生活，如果他的学智确实能到实验班，学校自然会安排他去，不用家长四处奔跑，托关系。

其实即便是托了关系勉强把孩子送进了好班，如果周围的同学都比他学习能力强，他就成了班里的“压底货”，心理负担远比别的孩子要重。还有的家长，本着为孩子减压的目的，把原本已经分进了实验班的孩子，生生拉到了普通班，家长认为这是为了孩子的幸福，实际是给了孩子挫折。

家长对入学分班考试应理性看待。家长不要去过多参与孩子的分班结果，学会客观理性地看待孩子学业环境，家长过多主观意识掺杂进来对孩子发展不利，还是应当让老师和学校做决定，因为老师最清楚孩子的情况。家长应当教会孩子适应环境，而不是处处给孩子创造环境。家长帮不了孩子一辈子，如果一个人从小什么都是别人给安排好的，等他长大后也就失去了独立生活的能力。

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