阅读提示 ：我们的周围生活着各种各样的人。有的人喜欢炫耀自己，看不起别人;有的人则喜欢朴实无华，即使有值得骄傲的地方也毫不张扬。亲爱的同学，你喜欢哪种类型的人物?看看下面的短文，也许你能品味出一些做人的道理。

亚历山大大帝骑马旅行到俄国西部。一天，他来到一家乡镇小客栈，为进一步了解民情，他决定徒步旅行。当他穿着身没有任何军衔标志的平纹布衣走到了个三岔路口时，记不清回客栈的路了。

亚历山大无意中看见有个军人站在一家旅馆门口，于是他走上去问道：“朋友，你能告诉我去客栈的路吗?”

那军人叼着一只大烟斗，头一扭，高傲地把这身平纹布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：“朝右走!”

“谢谢!”大帝又问道，“请问离客栈还有多远!”

“一英里。”那军人生硬地说，并瞥了陌生人一眼。

大帝抽身到别钢走出几步又停住了，回来徽笑着说：“请愿谅，我可以再问一个问题吗?如果充许我问的话，请问你的军衔是什么?”

军人猛吸了一口烟说：“猜嘛。”

大帝风趣地说：“中尉?”

那烟鬼的嘴唇动了一下，意思是说不止中尉。

“上尉?”

烟鬼摆出一副很了不起的样子说：“还要高些。”

“那么，你是少校?”

“是的。”他高傲地回答。

于是，大帝敬佩地向他敬了礼。

少校转过身来摆出对下级说话的高贵神气，问道：“假如你不介意，请问你是什么官?”

大帝乐呵呵地回答：“你猜!”

“中尉?”

大帝摇头说：“不是。”

“上尉?”

“也不是。”

少校走近仔细看了看说：“那么你也是少校?”

大帝镇静地说：“继续猜!”

( )“殿……殿下是陆军元帅吗?”少校结结巴巴地说。

( )少校取下烟斗，那副高贵的神气一下子消失了。他用十分尊敬的语气低声说：“那么，你是部长或将军?”

( )“快猜着了。”大帝说。

( )“饶你什么?朋友。”大帝笑着说，“你没有伤害我，我向你问路，你告诉了我，我还应该感谢你呢!”

( )“皇帝陛下!”少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饶恕我!陛下，饶恕我!”

( )大帝说：“我的少校，再猜一次吧!”

(摘自金城出版社《火狐狸小智慧丛书·边走边悟》)

1、换偏旁组词。

( ) ( ) ( ) ( )

栈 ( ) 岔 ( ) 镇 ( ) 饶 ( )

( ) ( ) ( ) ( )

2、改正第六自然段中的错别字。

3、短文23-28自然段的顺序乱了，请把它们理顺。

4、造句。

……敬佩……

……镇静……

5、你知道哪些表示骄傲自满的成语?

6、联系上下文理解词语。

生硬：

风趣：

忙不迭：

7、大帝为什么走出几步又停住问那军人的军衔?( )

A、要记住他的军衔，以便报复他的蛮横无礼。

B、大帝看不出他的军衔。

C、大帝从军衔入手教育那个军人。

8、摘录你认为描写那个军人神态或动作最传神的句子。谈谈你的看法。

句子：

看法：

9、军人是一个什么样的人?

大帝是一个什么样的人?

10、从这个故事中你懂得了什么样的道理?

11、给短文加一个合适的题目。

12、大帝的教育方法好吗?为什么?

13、你还有什么方法教育那位军官?

14、名人名句

凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。 —— 爱默生

好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。 —— 都 德

无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根

15、文学常识

报告文学是借助形象来迅速反映真人真事的文学体裁。

报告文学是文艺性的 通讯、特写、速写的总称。

报告文学的基本特征主要有三个方面：一个是新闻性，二是文学性， 三是政论性。

附 参考答案：

1、换偏旁组词。

浅(浅显) 盆(脸盆) 填(填空) 绕(围绕)

栈 线(线团)岔 贫(贫穷)镇 颠(颠簸) 饶 浇(浇水)

盏(一盏) 份(一份) 慎(谨慎) 烧(发烧)

2、改正第六自然段中的错别字。(道、刚、微、原、允)

3、短文23-28自然段的顺序乱了，请把它们理顺。

(1)少校取下烟斗，那副高贵的神气一下子消失了。他用十分尊敬的语气低声说：“那么，你是部长或将军?”

(2)“快猜着了。”大帝说。

(3)“殿……殿下是陆军元帅吗?”少校结结巴巴地说。

(4)大帝说：“我的少校，再猜一次吧!”

(5)“皇帝陛下!”少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饶恕我!陛下，饶恕我!”

(6)“饶你什么?朋友。”大帝笑着说，“你没有伤害我，我向你问路，你告诉了我，我还应该感谢你呢!”

4、造句。(略)

5、你知道哪些表示骄傲自满的成语?

洋洋自得 沾沾自喜 目空一切 目中无人

6、联系上下文理解词语。

生硬：说话很没礼貌的样子。

风趣：很轻松很幽默的样子。

忙不迭：急急忙忙的样子。

7、大帝为什么走出几步又停住问那军人的军衔?(C )

A、要记住他的军衔，以便报复他的蛮横无礼。

B、大帝看不出他的军衔。

C、大帝从军衔入手教育那个军人。

8、摘录你认为描写那个军人神态或动作最传神的句子。谈谈你的看法。

例：句子：少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饶恕我!陛下，饶恕我!”

看法： “烟斗掉在地上”、“猛”、“忙不迭”、“喊”等词句形象地写出了那个少校吃惊、紧张、害怕的样子。

9、军人是一个什么样的人? 军人是一个以貌取人、高傲自大、对权势卑躬屈膝的小人。

大帝是一个什么样的人? 大帝是一个关心民情、善于宽容别人、善于教育别人的人。 也可以有不同的看法：大帝是一个喜欢炫耀自己的人，因为他完全可以不告诉军人他的身份。

10、从这个故事中你懂得了什么样的道理? 每个人都应有一颗宽容之心，善于容忍别人的错误。

11、给短文加一个合适的题目。《问路》《亚历山大大帝》

12、大帝的教育方法好吗?为什么?

回答要点： 好，他使那个军人真正认识到大帝具有一颗王者之心，具有超凡的宽容。认识到自己不能高傲自大，以貌取人。 不好，这样会使人觉得大帝在故意卖弄自己的身份。

13、你还有什么方法教育那位军官?(略，只要符合情理就行)如：事后给那个军官写信，进行教育。 回旅馆身着帝服，带上随从，再来谦顺地问路，使军官体验到他的为人。……