一、 按要求改写句子。

(1)把句子改成反问句。

1、 我们不会忘记党的恩情。

2、 人类需要勇于实践的人。

3、 这个故事使我感动得流泪。

4、 可爱的小女孩是我的好朋友。

5、 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

6、 坡度这么大，火车爬不上去。

(2)把句子改为陈述句。

1、 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀?

2、 他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀?

3、 十万支箭，三天怎么造得成?

4、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?

5、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

6、 我们怎能忘记老师的谆谆教导?

7、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗?

(3)扩写句子。

例：崭新的机器日夜不停地制造零件。

1、 喜讯 传到学校。

2、 列车 穿过山谷。

3、 春风 吹遍大地。

4、 人们 挥舞着鲜花。

5、爸爸是工人。

6、我制订学习计划。

7、柳条拂动着水面。

(4)缩写句子。

1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、 银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。

(5)改直接引语为间接引语。

1、 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

2、 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

3、 武松道：“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”

4、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”

5、 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

(6)把句子该为“把”字句。

1、 哨棒被武松赶紧丢在一边。

2、 每天，教室被同学们打扫得干干净净。

3、 小华拿走了数学课本。

4、 蔺相如击败了秦王。

5、 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

(7)把句子该为“被”字句。

1、 蔺相如击败了秦王。

2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇

2、 诸葛亮借来了十万支箭。

3、 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。

4、 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。

5、 刘胡兰的动人事迹深深感动我们。

(8)综合练习。

1、 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句)

2、 同学们回答问题。(扩句)

3、 蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”(换成间接引语)

4、 马的后蹄踏着一只飞燕。(换成“被”字句)

5、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”(间接引语)

6、 那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。(换成“因果关系”的说法)

7、 太阳升起来。(扩句)

8、 我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。(换成反问句)

9、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(换成反问句)

10、 这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。(改为感叹句、反问句、双重否定句)

11、 钱在孤岛上又有什么用呢?

二、 破折号的用法。

① 解释说明;②表示意思转折;③表示声音的延长。

(1)这是一年的最后一天——大年夜。( )

(2)街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。( )

(3)那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。( )

(4)联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。( )

(5)孩子虽然不算多——只有两个。( )

三、 省略号的用法。

三、课文感知与理解。

(一)

卜算子

咏梅

毛泽东

， 。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

， 。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

(1) 根据词补充完整。

(2) 《咏梅》是一首词。其中，次词牌名是 ，题目是 。这首词，是毛泽东读了 朝 的咏梅词以后写的。

(3) 说说下;列句子写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格。

1、 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

2、 待到山花烂漫时，她在丛中笑。

(4) 解释加点的词语。

1、 犹有花枝俏。

犹 花枝 俏

2、 待到山花烂漫时，她在丛中笑。

她 丛中笑 烂漫

(二)

(1)“百川东到海， 。少壮不努力， 。”这几句诗选自《 》，这是一首乐府诗，作者借 来比喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要 。从中，你体会到

。

(2)“萁在 ，豆在 。本自 ， 何太急?”诗句选自曹植的《 》，诗人以 作比喻，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的 。

(3)

出塞

王昌龄

秦时明月 ，万里长征 。

但使龙城飞将在， 不教胡马 。

1、 根据古诗内容，将诗句补充完整。

2、 “塞”的意思是 ，“但使”的意思是 ;“教”的意思是 ;“龙城飞将是指”

“胡马”是指 。

3、《出塞》是一首 。诗人从写景入手，“ ”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色;从“ ”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人 的情感。后两句诗表达了诗人希望 。

3、 似《出塞》这样的描写边塞军旅生活的古诗有很多，将你读过的写一写，背一背。

(三)古文

1、 填空并解释所填的词。

(1)楚人( )盾与矛者，( )之曰：( )盾之坚，物莫能( )也。

(2)郑人有且置( )者，先自度其足( )之坐，至之( )而忘( )之。

2、 将下面文言文在现代文中的意思用线连起来。

曰 有人 弗 不能

或 于是 子 集市

遂 我的 何如 您

吾 说 市 怎么样

3、 读一读。写出句子的意思。

(1) 吾盾之坚，物莫能陷也。

(2) 吾矛之利，于物无不陷也。

(3) 以子之矛，陷子之盾，何如?

(4) 至之市而忘操之。

(5) 何不试之以足?

(6) 子知子之所以中者乎?

(7) 可矣，守而勿失也。

4、 请你说说那个卖矛与盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里?

(四)课外延伸

1、虽然毛泽东、陆游、杜甫是不同时代的人，但是他们所写的诗词都是相当出色。分别写出你搜集到他们的诗词的题目，并默写你最喜欢的一首的两句。

3、 每组课文都是一组不同风格的的文章，它们都是一些优秀的作品。请你分别在每组课文中摘抄两个你最喜欢的句子，把他们背下来，并说说你喜欢的原因。相信你的用心，一定会有收获。

4、 课文只是给我们一个引子，相信爱学语文的你，想学好语文的你，一定爱看，要看课外书。你能把你最喜欢看的书介绍给你的伙伴们吗?(不少于三本)并将你读完其中一本收获讲出来，大伙交流。

5、 名言格言补充完整。并写出你在课外学到的你最喜欢5句名言格言。并以其中一句为例，谈谈你喜欢的原因。

(1) ，绝知此事要躬行。

(2)问渠哪得清如洗， 。

(3)千淘万漉虽辛苦， 。

(4) ，人情练达即文章。

(5)落红不是无情物， 。

6、 写出你喜欢的两句对联。