学生由小学升入初中是兴奋和激动的，因为他们对即将到来的中学学习生活充满了期待和希望。但往往有些学生由于缺乏过渡时期的指导(心理，情感和知识 的准备)，进入中学后不能很快适应中学生活，由此不能顺利地完成学习任务，导致初升高被淘汰出局。所以，我认为小升初的衔接(开学前的准备)指导比小升初 考试更为重要。

作为初中教师，应该怎样帮助这些新生呢?

一、提醒和帮助家长调整对孩子的教育方法

学生在进入初一后，家长由于在小升初考试和择校中为孩子投入过多精力和时间，往往会暂时松口气，觉得离下一次的升学还早，而不知道，这时期的孩子在心理上 起了很大变化，更需要家长的帮扶。例如小学时期的家长陪读等方法已经跟不上孩子的学习，因为很多家长已经无力辅导初中阶段的各学科，再如，初一学生心理上 觉得自己长大了，渴望独立和受尊重，家长过多的唠叨和过多的督促非但不能使他们获得实质上的帮助，反而增加他们的反感。。。。。而具体采取什么方法，老师 要帮助家长一起分析过渡时期学生的心理特点，要多了解每一个孩子的实际情况，共同配合为这些新生创造顺利小升初过渡的条件，例如，学校可以在新生入学前也 就是7、8月份，开办若干家长科学教育孩子的讲座，可以通过家访形式或致家长信的形式告知学校的具体作息时间，提醒家长暑期帮助孩子调整生物钟以便开学后 及早适应正规的学校生活，也可以发下表格要求家长在开学前找孩子谈心，帮助孩子静下心来，树立信心，共同制定新起点的新目标等等

二、在心理和学习方法上帮助和指导新生

新生升入初中，心理上处在"心理的断奶期"。觉得自己已经长大了，希望得到理解，希望自立。所以学校可以在入学前开办心理讲座帮助他们建立正确的自我意识 和正确交友，可以开展《中学生日常行为规范》的学习，由他律转变为自律，也可以开展校歌的学习和教室的布置，培养新生们爱校爱班……小学和初中阶段对学生 在学习上要求不同，知识结构的安排和教材难度的变化也具有跳跃性，学校可以在新生入学前，开办新初一如何转变学法的讲座，可以通过致新生信的形式介绍和指 导新学科的学习技巧等等。

希望我们的新生在入学前做好准备，在初中阶段的每一步更加从容!

提高孩子真实水平才是硬道理

从六年级上学开始，尤其是到小升初临近的时候，各学校小道消息铺天盖地，我们建议家长一定要保持良好心态。尤其是在各学校的提前签约这个问题上，可以肯定 的是，从整体来看，提前签约的人毕竟是少数，而且进去以后分班，大部分提前签约的人和其他人机会是平等的。所以我们建议家长和学生不要过分看重提前签约， 提高孩子现有水平才是当务之急。

就我们往年经验来看，一般最后学生会报考几所中学，只要孩子实力达到，所有学校考试全部失误绝对是非常偶然的情况，最终绝大部分学生是一定有一个好结果的。

要有针对性、有步骤地去做题，注意查漏补缺，避免学的“浮”：

如今到了六年级，学过的内容已经非常多，做过的题目也非常多，可是真正考试时成绩却不理想。对于比较好的学生，我们的意见是：学完六年级新有知识，同时查 漏补缺很重要。因为六年级的新知识不多，最多在秋季课程结束时就应该把新知识结束。以前的知识，有些学生当时可能学得比较“浮”，当时是会了，过了这么长 时间，难免有遗漏，把以前的知识弥补上，等于在小升初中成功了一半。

对于成绩相对较差的学生，我们认为机会还是有的，尽管一些知识可能来不及再学，但是考虑到入学考试毕竟是一次应考，如果有针对性地去学习，对于考试的知识 还是有机会弥补上的。我们建议这样的学生，秋季的时候在六年级的新知识上尽量找到感觉，大致跟上大家的学习进度，并在需要原有知识的时候根据情况尽量补一 些。在寒假争取跟大部分学生一样复习三至五年级的奥数知识，虽然这样看起来寒假任务很多，但是如果学生入了门，以前的知识还是比较容易补的。

备考技巧很重要：

很多学生都有这样的问题就是，平常学得还可以，考试成绩却不理想。原因可能有几个：一是平时学得比较“浮”，题目经常是有人提醒，或者听老师讲懂得，平常 看起来还可以，其实他恰恰却缺少了考试时最重要的东西：独立思考和平时的训练。这样的孩子考试时经常找不到解题思路，出来别人一说又恍然大悟。二是平常比 较马虎，做题态度一直不认真，经常得出一个答案，然后错了又 赶忙改一个，这样的孩子考试时没有人告诉对错，就往往做错题目了。三是考试缺乏技巧，一上来一个难题一下就懵了，以后会的也不会了。诸如此类的问题都需要 老师一步步引导改正，如果得到改正，水平自然就发挥出来了，这也是我们这里孩子不少考得好的原因。

我们建议家长现在就有意识的培养孩子独立完成一些题目，多想想，不急于看答案，做完后一定要再仔细订正。这样做一段时间，肯定会对孩子有所帮助。小升初入学准备两点谈