公办初中没信心，小学生择考民校，小升初演绎“名校办民校”风!

广州民众为什么会对“名校办民校”有近乎偏执的追捧?小升初出现“高考化”的趋势到底是怎么回事?如此激烈的考学，对整个义务教育阶段造成什么影响?给孩子一个快乐童年，为何仍是奢望?这些都引起了越来越多的社会争论与反思。

剖析“考学路上孩子太遭罪”的无奈

观点

广州小升初联考越演越烈，与国家提出的基础教育均衡发展、小升初不考试的原则背道而驰!

正如有家长感慨道：没有哪个时代的小学生读书像眼下的孩子这么辛苦!

对比十几年前，某省一级小学校长有这样的感受：“我感觉又走回了老路。刚当校长的1994年小升初是全区统一考试，十几年过去，在大举推进教育均衡化的今天，现在的考试竞争反而更加激烈，联考考得科学吗?测试有标准吗?教育的改革进步又体现在哪里?”有中学校长对记者如此说：“这十年来，广州小升初联考越演越烈，与国家提出的基础教育均衡发展、小升初不考试的精神背道而驰!说白了就是政府缺少作为!”

不少教育界人士指出，家长的选择是无可厚非的。但如此小升初联考，从教育的本意而言是不应该的，激烈的竞争淘汰背后必然是强化培训，必然加重学生的负担，有违孩子身心发展规律。一个最集中的声音是———“学生要花很大精力应付考试，怎么有可能发展兴趣和爱好?把孩子放在如此激烈的竞争中，对整体素质的发展、人格成长是不利的!”

记者也了解到，择校需求高的家长多是高素质移民，希望孩子不输在起跑线上;对择校无所谓的家长则是老广州，比较淡定。以天河东部片区为例，中海康城小学的家长为孩子择校焦虑的比例很大，但珠村小学的家长则不然;直升对于中海康城小学的家长而言如鸡肋，但对于珠村小学的大部分家长而言如甘饴。

学生要在民校联考中突围，最直接带动的就是补习机构的“火爆”。尤其是两年前，受学校禁止补课令的影响，补习机构风生水起。

采访中，有位母亲这样反思道：“为了华杯赛、小英赛、小升初考民校，很多孩子提前学初中知识，甚至学到初三的英语，孩子爸问我：到初三学啥?难道要学大学的知识?这样比别人提前学的难道就是优质生源?我无语……”

更多家长开始理性地看待“联考”：拔苗助长未必是好事，小学生更需要的是身体发育及全面发展，而不是奥英奥数。按照现在的逻辑，美国学生要被中国学生远远抛在后面。但事实上，到大学阶段，到出成果的阶段，谁厉害?有目共睹!

“我毫不夸张地说，小升初联考是将小学教育引入歧途!”有不愿透露姓名的教育专家指出，目前从教育效果上看，民办学校联考其实重新强化了小学阶段的考试压力。在这一阶段孩子的潜能与兴趣、天赋都没有定型，过早地通过一些所谓考试来检测、选拔学生，既不科学也很残酷。

剖析“挤破头考名校办民校”的内情

观点

直升制度造就另一形式的不公平;培育“重点”及“示范学校”的同时牺牲大量的非重点学校!

“今年只会更多!”天河一位不愿透露姓名的省一级小学校长告诉羊城晚报记者：2006年之后参加民校联考的学生逐年攀升，去年全校毕业生220人，最后入读“名校办民校”的有120人。某省一级小学叶老师也告诉记者：“上不了这些‘名校办民校’就是家长没面子，孩子不聪明。”

记者了解到，在推行“小升初”犹抱琵琶半遮面的“择校”、“推荐”加“派位”组合政策的“区”，稍为成绩好的、家庭条件好的都想“考”。越秀区家长曾女士就说：“派位或第一批派位，均有四五个一般的学校在其中。真正想孩子读好学校的家长又怎会选择派位?周末要孩子上奥数、奥英，也是为了挤破头考民校。”

而在推行“对口入学”的“区”，一些直升普通中学的小学生考民校联考已成群体选择;与此形成对照的是，一些能直升不错学校的小学，只有极少数参加联考，真正是“冰火两重天”。例如在天河47中、汇景中学、113中学、天河中学的对口小学体育东、华阳、汇景等小学择校率都较低。

“当龙口西小学80%的学生选择悲壮的择校;当员村小学75%的学生家长焦虑地行进在择校的路上;当这些学校的绝大部分的家长用脚选择不去44中和天秀中学，这样的直升制度又有什么意义?!”日前就有家长在网上致信天河区教育局，对直升制度表达强烈质疑。

2008年起，天河区取消推荐生制度，实行对口小学免试升入对口中学，并保留了部分体艺特长生。此政策本意是为实现教育公平，但在资源和教学质量的落差面前，“一刀切”的对口入学，对家长来说难以接受，“逃离天河”成了一种现实性反讽。有人粗略统计，每年天河区小学尖子生流失近千人，天河择校的家长和学生成了推动民校热潮的绝对主力。

天河某小学校长尖锐地指出：“天河以地域的限制来推行教育均衡，这种均衡是脆弱的。家长一定会无奈地逃离。”正如有人为此质疑道：仅仅因为住址不同，华阳小学的孩子入读47中，长湴的孩子再勤奋也进不了47中———如此‘公平教育’，岂非造就另一形式的不公平?!”

事实上，长期以来在基础教育阶段，政府主导的都是一种精英主义教育政策，培育“重点”及“示范学校”的同时，牺牲大量的非重点学校，各校间的实际生源差异甚大。近年来对教育均衡发展的需求终于被提上日程，但是长久以来形成的痼疾，并非一朝一夕就能通过简单的政策调整得到转变。

天河区教育均衡化推进中遇到的就是这样的挑战!

然而，华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师袁征指出，天河区对教育公平的追求以及在教育均衡化上的探索值得肯定，天河还应着力对弱校多些资金倾斜，通过公立教师的调配支持等办法，坚定地去“均衡”各校之间的软硬件配置，为各公立学校提供基本相同的教育条件。

编后：小学生择考民校，小升初演绎成“名校办民校”之风，从一个侧面显示相关部门推进义务教育均衡化不力，与国家提出的基础教育发展基调以及小升初不考试原则背道而驰