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人教版二年级数学下册表内除法第四课时教案
教学内容：教材55页例3
目的要求：使学生理解求一个数是另一个数的几倍的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。
教学重点：掌握求一个数是另一个数的几倍的问题的数量关系。
教学难点：会解答求一个数是另一个数的几倍的问题。
教学过程：
一、复习
1、口算： 15里有几个3? 14是7的几倍?
15是3的几倍? 14里面有几个7?
2、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘?
学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思?
二、新授
(一)教学例3
1、出示主题图，图上有多少人在唱歌?多少人跳舞?你能提出什么问题?
板书：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的几倍?
2、读题，分析，题目告诉我们哪些条件，问题问什么?谁和谁比?要解答这个问题一定要找出哪两个条件才能计算?
3、说明：我们把35位唱歌的人一份一份的分开，把几人当作一份呢?也就是说，是把什么数作为标准呢?唱歌的和跳舞的比，唱歌的人数是跳舞的几倍，这是把什么数作为标准?列式时，7人作什么数?
板书：35÷7=5
(二)完成“做一做”
1、读题，先让学生把题意理解清楚，给世纪末条件?求什么问题?
2、引导分析：要求“踢球的人数是跑步的几倍”用什么方法计算，为什么?
3、学生独立列式解答。
4、讨论，你还能提出什么问题?
三、巩固练习： 练习十二
四、总结
求一个数是另一个数的几倍，要用除法来计算。
板书设计
例3 唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人数是跳舞的几倍?
35÷=5
以上就是人教版二年级数学下册表内除法第四课时教案全文，希望能给大家带来帮助！
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