好好学习，天天向上。我们从小就把这就挂在嘴边，不知道有多少同学做到了呢?不管以前是否做到了，从现在开始也不迟。下面是为大家分享的二年级数学上册第三单元知识点整理，希望对大家有所帮助。

本单元概念：

1、角是由一个顶点和两条边组成的

2、角的画法：先点一个点，从这一点起，用尺子向不同的方向画两条线。

3、判断直角的方法：用三角板上的直角判断一个角是否为直角应：顶点对顶点，三角板的一条直角边对角的一边，再看另一边是否能对上。

4、角的大小与角的两边长短无关，与角的开口大小有关。

综合运用：

学习目标：

1.知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2.结合生活情景及操作活动，认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

重难点分析：

1.初步认识角，建立角的空间观念。

2.从实物中能够抽象出角的图形，并在大脑中形成角的表象。

3.初步认识直角，建立直角的空间观念。

知识点梳理：

1.认识角

通过例1的学习，从三种实物(剪刀、吸管、水龙头)中抽取出角(锐角、钝角、直角)，从熟悉的生活实例中认识角。在此基础上介绍角的各部分名称(一个顶点，两条边)，说明角的特征。

易错点分析：容易把角的顶点和前边线段的端点混淆。

2.判断角

给出任意的一个角，能指出哪是顶点，哪是边。并能清楚的判断哪些图形是角，哪些不是角。

易错点分析：认为一条边长，另一条边短的角不是角。

3.画角

从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。

易错点分析：画完角后，忘记标出角的符号。

4、直角的认识

(1)直角是一种特殊的角。

(2)三角板上的三个角中，有一个角是直角。

(3)要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。(点对点，边对边，边重合，是直角)

(4)用三角板可以画直角。

易错点分析：①学生容易用肉眼去判断一个角是不是直角，而不用三角板比一比。

②画直角时，学生不标直角符号。

5、角的大小

(1)角的大小和角的边长没有关系，和角的张口有关系。

(2)能判断哪个角大，哪个角小，会根据题目要求画出不同大小的角。

6、数角

易错点分析：数角时不容易数出组合的角和图形外的角。

以上是精品学习网为大家准备的二年级数学上册第三单元知识点整理，希望对大家有所帮助。

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