教学建议
1.教师出示教学挂图或让学生看课本，建议将学生分成小组，以组为单位对故事图画进行观察，并根据图讨论故事大意。(这样做的好处是能够帮助学习能力弱的学生积极参与课堂学习活动。)
2.让学生用中文说一说对故事的理解。
3.教师指教学挂图，用学生易接受的英文和形体动作，整体介绍故事内容。目前，学生对英语已经有了一些感性认识，教师在整体介绍故事内容时，应注意与学生进行交流，帮助学生运用学过的语言，以培养学生主动参与语言实践活动的意识(参考课堂操作语言建议)。
4.教师让学生看教学挂图、听录音，并根据录音内容试着指出相应的图。
5.学生看教学挂图，根据录音重复语句，教师应鼓励能够重复录音中句子的学生。
6.让学生多听几遍录音，在理解的基础上，重复听到的句子(建议目前仍不限制学生具体能说哪一句话)，在重复的同时学生可以根据自己的理解做出相应的动作。
7.如果每一幅图的语言都已经有学生会说，就可以进行角色表演。
8.角色扮演时应在教室里布置场景，并准备故事中需要的道具。
9.为了使每个学生都参与活动，角色扮演时应采取group work的形式，并给每个孩子适当的表扬。