教学建议
1.为活跃课堂气氛，上课时，教师可以组织学生复习第25课的歌谣。
2.让学生看本课教学挂图，教师帮助学生看图说话，以下一些步骤供参考：
(1)学生看教学挂图听录音。
(2)教师提问：What do you see in the picture? ...，学生回答。
(3)学生再看教学挂图听录音。
(4)学生看书上图，分小组进行描述。
(5)学生以小组为单位，在全班指教学挂图进行描述。
3.学生进行第26课游戏，通过此种方法练习第二组对话。
4.第一组对话的练习可以穿插在看图说话的过程中，比如，当学生看图问某地点的位置时，教师可以设置问地点的场景，引导学生模拟问地点指地点。第一组对话的练习也可以作为另外一个教学活动来进行。以下活动供参考：
活动准备：(1)准备两张图(A图，B图)，如图示：
(2)学生用单词卡片一套，单词包括：subway station, book store, school, zoo, supermarket
(3)把学生分成6人一组，每组选一位学生(语言能力较强的学生S1)看A图，其他学生(S2, S3, S4, S5, S6)每人一张单词卡片，同时看B图。
活动过程：其他学生根据自己手中的图片问S1，S1根据A图来回答，其他学生根据S1的回答将图片放在B图的相应位置。
S2: Excuse me.Where is the subway station?
S1: It's next to the traffic lights.(S2将subway station放在B图中的相应位置。)
S3: Excuse me.Where is the book store?
S1: It's next to the park.(S3将book store放在B图中的相应位置。)
S4: Excuse me.Where is the school?
S1: It's next to the zoo.
S5: Excuse me.Where is the zoo?
S1: It's next to the hospital.(S5先将zoo放在B图中的相应位置，然后S4将school放在B图中的相应位置。)
S6: Excuse me.Where is the supermarket?
S1: It's next to the hospital.(S6将supermarket放在B图中的相应位置。)
5.教师在帮助学生练习第三组对话时，建议按以下步骤进行：