(陕旅版)小学英语第四册教案之 Unit 1 What time is it?
这一课我们学习怎样描述时间。通过学习我们要学会用What time is it?问时间,并会用 It’s seven o’clock. It’s twelve thirty. 等表示不同的时间。学会用What’s the time for? It’s time for…询问并回答现在是该干什么的时候了等句型和eight o’clock, twelve thirty ,forty, fifty等词汇。同时教导要做一个守时的人。
教学目的及重难点分析:
1.会说会用这些句子:
What time is it?
It’s ….
It’s time for….
What’s the time for?
2.会说会用会写这些单词:eight o’clock, twelve ,thirty ,forty, fifty。
3 会说100 以内的数字。
课前准备:
1.教师准备钟表和Mary和 Tom手偶;
2: 20,25,30,40,50的数字卡片;
3 面包,牛奶,书包;
4 录音机及录音带;
5 早饭,上学,上课,午饭的单词卡片;
6. 学生准备钟表,纸表盘和水彩笔。
教学过程:
1. 热身(Warming up)
老师拿出钟表,利用Mary和 Tom手偶进行对话引出本课话题。
A: Hi, what’s this ?
B: Oh. It’s a clock.
A: What time is it?
B: It’s seven fifteen
A: What’s the time for?
B: It’s time for breakfast.
A: Now what time is it?
B: It’s eleven forty-five. It’s time for lunch.
2.新课展示(New Presentation)
老师通过钟表和数字卡片讲解本课重点句型What time is it? It’s seven o’clock. It’s twelve thirty .What’s the time for? It’s time for…及词汇eight o’clock, twelve, thirty ,forty, fifty。
1)老师看着自己的表自言自语地说: What time is it? Oh, it’s eight o’clock. It’s time for class.
2)然后老师拿出事先准备好的钟表问: What’s this ? 老师然后拨钟表到整6点问:What time is it now? 并引导学生回答:It’s six o’clock.然后拨钟表到整7点问:What time is it now? 并引导学生回答: It’s seven o’clock. 然后拨钟表到整8点问:What time is it now? 并引导学生回答: It’s eight o’clock.并将six o’clock, seven o’clock, eight o’clock写到黑板上;
3)然后让时针不动,转动分针,引导学生练习15,20,25,30,35, 40,45,50的表达。
如:老师可把分针拨到8:05问: What time is it now? Oh, It’s eight five.
然后又把分针拨到15分问:then, what time is it?
用手指指着钟表开始是五格五格的数,之后是一格一格的数(five, ten, eleven, twelve ,thirteen, fourteen, fifteen .)It’s seven fifteen.同时将数词卡片15张贴在黑板上,边贴边说fifteen,fifteen, fifteen. It’s seven fifteen.
以同样的方法教授thirty, forty, fifty。
同时提醒学生-teen构成“十几”而 –ty构成“几十”说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。从而让学生了解100以内的基数词。如45=forty-five, 35= thirty-five,56=fifty-six等。
4)师生一起玩我拨钟来你报时的游戏。
A 老师把钟表拨到7:15 ,T: what time is it? Ss: It’s seven fifteen.
老师引导学生说It’s time for breakfast. It’s time for breakfast.说完就伸手拿起桌子上的牛奶和面包吃。
B 同样的方法老师把钟表拨到8:00,问Hi, Look at the watch, What time is it?
Ss:Oh, It’s eight o’clock, T: Be quick! It’s time for school.说着背着书包装做要上学的样子
C接着老师把钟表拨到八点半说:Now it’s eight thirty. What’s the time for?
Ss:It’s eight thirty, It’s time for class.
D老师接着又把钟表拨到11:45分问:How about now? Ss: It’s eleven forty-five. It’s time for lunch. T&Ss: Oh good! It’s time for lunch.
3 小结:
询问时间我们可用What time is it?来提问,用It’s …. 来回答。整点的表达我们可在整点后加o’clock,几点几分我们可以先说几点再说多少分。想表示现在是该干什么的时候了我们可用It’s time for…来表示。
4 巩固活动:
1)我说时间你来拨钟表。老师可快速说出一些时间:如eight o’clock, twelve thirty ,four forty-five, five fifty, six thirty-five等,让学生拨钟表,看谁拨得又对又快。
2)猜时间游戏;
叫一个学生背对着大家,另一个学生面向大家举起自己的表盘或钟表。大家看着钟表上的时间说:It’s time for class/lunch/breakfast/supper/school等,问What time is it?让背对着大家的同学猜现在是几点几分了。看谁猜得又快又准。
5 播放Listen and read部分录音.
听,并跟读这些句子,然后回答问题并将自己的钟表拨到相应的时间。
如:老师举起吃早饭的图片问:
T: What’s the time for breakfast?
Ss: It’s seven fifteen.学生边回答边把自己的钟表拨到7:15分。
T: What’s the time for school?
Ss: It’s eight o’clock. 学生边回答边把自己的钟表拨到8:00点。
T: What’s the time for class?
Ss: It’s eight thirty. 学生边回答边把自己的钟表拨到8:30分。
T: What’s the time for lunch?
Ss: It’s eleven forty-five. 学生边回答边把自己的钟表拨到11:45分。
6 播放Listen, look and match部分录音.
听并连线,看看哪个句子和那幅图意匹配。
7做Let’s practise(I).
两个学生一组,请你根据同伴所画钟表的时间进行问答。用What time is it? It's… .
8 做Let’s practise(II).
请你看着表盘进行问答。老师分别转动表盘到7:15,8:00,8:30,11:45的表盘进行问答。如:老师将8:00的表盘拿出来:
T: What time is it?
S: It’s eight o’clock.
T; What’s the time for?
S; It’s time for breakfast.
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