小学二年级英语教案——Unit5StreetsLesson30教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学二年级英语教案——Unit5StreetsLesson30教案,供大家参考，希望对大家有所帮助!

二年级新起点英语Unit5StreetsLesson30

课前准备

1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．与故事内容有关的物品，如：汽车头饰、交通灯、大象头饰等。

教学内容

FunTime

1．这个故事讲的是小丑带着马戏团的一只大象去动物园，在街上碰见了Lily和Bill，他们与大象结成为好朋友。大象在过马路时，从街对面过来一个推着自行车的行人，自行车上带着一些香蕉，该行人与大象打过招呼后就过了马路。这时大象突然停在马路当中不走了，小丑、Lily和Bill使劲推它，它不动，警察也过来帮忙，它还是不动。这时街对面的交通灯变成了绿色的，大象挡住了所有南来北往的车辆。怎么办？Bill想出了一个好主意，把大象引过了马路。是什么主意呢？请学生猜一猜。（答案：用香蕉引大象过马路。）

2．学生通过学习故事，复习本单元的交际用语：Whereareyougoing?

3．通过本故事的学习，培养学生运用所学知识观察和判断的能力。如：观察故事中交通灯的变化（可以用到在第28课中学到的有关交通灯的知识），大象为什么停在马路中间不走了（懂得大象的生活习性）等。

4．故事中新的语言项目是：Whyareyoustoppinghere?Move,elephant．Let'sgotogether．

5．本部分学习内容的难点是：move单词的读音和move单词中字母v的读音。

6．课堂操作语言建议：

图1Thisisastoryaboutanelephant．Whatdoyouseeinpicture1?Orwhatdoyouseeinthestreet?（Icansee…．orThereis…．）OK．Theclownridestheelephant．TheymeetLilyandBillinthestreet．TheclownintroducesElephanttoBillandLily．Hesays,“Hi,BillandLily．Thisismyfriend,Elephant．”BillandLilysaytoelephant,“Hello,Elephant．”

图2Lookatpicture2．Doyouknowwheretheyaregoing?Let'sguess．OK!Theyaregoingtothezoo．

图3Lookatpicture3．BillandLilyridetheelephant,too．Whatcolouristhetrafficlightnow?（…．）Yes．Thetrafficlightisgettinggreen．Theclownsays,“Thetrafficlightisgreen．Let'sgo．”

图4Whatdoyouseeinpicture4?（Isee）Amantrundlesabiketowardtheelephant．Therearesomebananasonthebike．Hesaystotheelephant,“Hi,Elephant!”Thetrafficlightisyellow．Whathappensnow?Lookatpicture5,please．

图5Theelephantstopsinthemiddleoftheroad．Allthevehiclescan'tgo．Apolicemancomesandsays,“Whyareyoustoppinghere?Go!”WHY?（…．）

图6LookatPicture6．Whatarethepeopledoingnow?（…．）Whatdotheywanttodo?（…．）Allthepeoplearepushingtheelephant．Theywanttomovetheelephant．Buttheelephantisstillinthemiddleoftheroad．

图7LookatPicture7．Whohasgotagoodidea?（…．）Theelephantwalksacrosstheroad．Doyouknowhowtheelephantwalksacrosstheroad?

教学建议

1．教师出示教学挂图或让学生看课本，建议将学生分成小组，以组为单位对故事图画进行观察，并根据图讨论故事大意。（这样做的好处是能够帮助学习能力弱的学生积极参与课堂学习活动。）

2．让学生用中文说一说对故事的理解。

3．教师指教学挂图，用学生易接受的英文和形体动作，整体介绍故事内容。目前，学生对英语已经有了一些感性认识，教师在整体介绍故事内容时，应注意与学生进行交流，帮助学生运用学过的语言，以培养学生主动参与语言实践活动的意识（参考课堂操作语言建议）。

4．教师让学生看教学挂图、听录音，并根据录音内容试着指出相应的图。

5．学生看教学挂图，根据录音重复语句，教师应鼓励能够重复录音中句子的学生。

6．让学生多听几遍录音，在理解的基础上，重复听到的句子（建议目前仍不限制学生具体能说哪一句话），在重复的同时学生可以根据自己的理解做出相应的动作。

7．如果每一幅图的语言都已经有学生会说，就可以进行角色表演。

8．角色扮演时应在教室里布置场景，并准备故事中需要的道具。

9．为了使每个学生都参与活动，角色扮演时应采取groupwork的形式，并给每个孩子适当的表扬。

10．录音材料：

DIALOUGE

Bear:Hi,BillandLily．Thisismyfriend,Elephant．

Bill:Hello,Elephant．

Bear:Whereareyougoing?

Lily:I'mgoingtothezoo．

Bear:Let'sgotogether．

Bill:Ok!

Bear:Thetrafficlightisgreen．Let'sgo!

Bear:Hurry．Thelightisyellow．

Boy:Hi,Elephant!

Policeman:Whyareyoustoppinghere?Go!

Policeman:Go,Elephant!

Bill:I'vegotanidea!


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