最大的“书”导学案
一、 初读课文，扫除生字障碍。(查字典)
1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
3、找出本课的多音字。
二、整体感知，理清思路。
(1)理解文题，最大的“书”是指( )
(2)给文中段落标出序号;
(3)本课主要写：
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__________________________________________________________。
三、细读课文，思考质疑。
问题：
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四、精读课文，理解感悟。
1、简要概括段意。
2、把人物的对话用不同的线画出来。
3、抓住重点，品词品句。(读、讲)
4、积累美词佳句。
美词：
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佳句：
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五、回顾总结提升。
1学了本课你知道了什么?
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2体会到了什么?
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六、阅读拓展。
我查了关于岩石的资料，还知道了什么：
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____________________________________________________________ 一、 教学目标：
1、会认“质、勘”等10个生字，会写“册、趴”等12个生字，认识多音字“藏”。
2、能有感情地朗读课文，读好人物的对话。
3、通过学习课文，激发探索自然知识的兴趣。
二、课时：2节
三、教学过程
1、自学反馈;
2、交流质疑;
3、分组展示;
4、学后检测。