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课题： 16、闪光的金子
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课时：第一课时
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课型：阅读课
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教学时间：
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教学目标
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1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“ ”（折文儿）。学会用“已经”造句。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
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教学准备
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生字词卡片及写有生字词的小黑板。
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教学流程
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辅助手段
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教师活动预设
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学生活动预设
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设计意图
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一、板书课题，解题导入
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1、 板书：闪光的金子。
2、 先说说这个课题是什么意思？加了引号后又是什么意思呢？
3、 大家速读课文，说说文章是赞扬谁心灵美的，（徐虎）他的心灵美表现在什么地方。（热情为大家服务）
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理解题意
速读课文，初步理解课文
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二、初读指导
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1、各自朗读课文，想一想各个自然段的主要内容。
⑴出示参考答案
⑵教者讲全文可以分成三部分，重点是第二部分，第二至死自然段。
2、逐段理解生字词。
⑴第一自然段：徐虎：人名；修理工：负责修理的工人。（联合实际讲解“修理”）
⑵第二自然段：
①联合实际讲解：服务 故障 地段
②教师讲：“凡”，总括某个范围内的一切。“提供”，是供给意见、资料、物资、条件等。
③不用讲的词语：箱内、附近。
⑶第三自然段：由学生讲解“工具箱、按”
⑷第四自然段：“取出、劝”也由学生讲解。
3、用小黑板出示生字词：
xú xiū wù gōng
徐虎 修理工 服务 提供
jù qǔ quàn fán
工具 取出 劝 凡
nèi àn duàn fù
内 按 地段 附近
zhàng dài wū dū
故障 戴 污水 嘟
⑴指名拼音，相机正音
⑵运用生字词卡片检查学生认
读生字词情况
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各自朗读课文
思考内容
分段讲解段中不理解的词语
指名拼音
检查认读情况
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⑶指名说出下面各词在课文中的意思：
取（ ） 内（ ） 按（ ）
凡（ ）
⑷鼓励大胆发言，提醒同伴写某个字要注意的地方。
4、各自朗读课文。
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说意思
鼓励发言
各自朗读课文
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三、作业
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1、比较下面各组字，再组成词语。
真（ ） 请（ ） 内（ ）
直（ ） 情（ ） 肉（ ）
且（ ） 清（ ）
按（ ） 凡（ ） 取（ ）
安（ ） 几（ ） 敢（ ）
2、写出下面各字在课文中的意思。
取（ ） 内（ ） 按（ ）
3、读读词语。
提供 故障 堵塞 凌晨
千家万户 特约 急需 耽搁
疏通 挨家挨户
4、正确、流利地朗读课文。
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比较组词
写出字意
读词
朗读课文
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教学反思：
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课题： 16、闪光的金子
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课时：第二课时
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课型：阅读课
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教学时间：
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教学目标
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1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习徐虎全心全意为人民服务德好思想。
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教学准备
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有关的挂图及辅助材料
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教学流程
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辅助手段
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教师活动预设
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学生活动预设
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设计意图
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一、复习检查
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1、组词
真（ ） 请（ ） 按（ ）
直（ ） 情（ ） 安（ ）
且（ ） 清（ ）
取（ ） 敢（ ）
2、 用生字词卡检查词语认读情况。
提供 故障 堵塞 凌晨 千家万户
特约 急需 耽搁 疏通 挨家挨户
3、分自然段指名朗读课文。
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组词
抽读生字卡片
分段指名朗读
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二、精读训练
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1、默读第一自然段，说说这一自然段告诉了我们哪些内容。（理解：水电修理工、普通）（板书：普通）
2、自由读第二自然段，说说徐虎在“特约服务箱”上写的内容。
⑴如果你是这个地段的人，当时也在场，正好看到箱子上的这些话，你想说些什么？（板书：特约服务箱 19时）
3、过渡：徐虎这样说了，是这样做的吗？
⑴齐读第三自然段，找出徐虎多年为大家服务的词语。（从那以后 每天总是定时 挨家挨户）
⑵从那以后，指的是什么时候？
⑶请你想象并描述一下徐虎“挨家挨户”上门修理的情况。
⑷师：徐虎到底帮多少人家修理了水电故障，是怎么修理的，课文没有具体写，但是从前面的词语中可以看出来。（板书：每天总是定时 挨家挨户）
3、 朗读第四自然段，说说你从这一段中知道了什么？
⑴师：多少年来，徐虎不知为多少人家修理，文章没有一一写，只写了一天，这一天共为五家修理，也没有一家一家地写，只写
了为第五家修理的情况。这是一个突出的事例。是怎么一回事呢？请默读“主人……将管道疏
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默读
自由读，自由交流
齐读第三自然段
想象交流
朗读第四自然段，并交流
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通”，口述有关内容。（板书：不能再耽搁 凌晨两点多）
⑵读了这段话，什么地方使你最感动？
⑶男生齐读第四自然段。
5、指名朗读第五自然段，说说这一段共有几句话。你读懂了什么？
⑴学生回答后，教师小结。
⑵简介徐虎
⑶齐读第五自然段。
6、学生默读课文，质疑，教师解惑。
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交流感想
男生齐读
指名朗读
回答问题
齐读第五自然段
学生默读课文，质疑
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三、作业
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1、读一读，用带点的词语口头造句。
⑴天已经黑了。
⑵我已经是一名少先队员。
⑶当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。
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读一读，并且造句
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2仔细观察课文中的三幅插图，联系课文内容，说说每一幅图的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
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看图说话
感情朗读课文
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板书：16“闪光的金子”
普通
挂“特约服务箱” 19时
每天 定时 挨家挨户
“不能再耽搁” 凌晨两点多
“闪光的金子”
利用休息时间
走了千家万户
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第三课时：
完成《练习与测试》
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教学反思：
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