小马遇见了谁?
他们争吵一件什么事?
老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
板书水浅
松鼠说：“深得很哩!昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”
板书水深
老牛说水浅，松鼠说水深，谁说的对?讨论：水的深浅不变。老牛高大认为水浅，松鼠矮小，认为水深。这是相对而言的，都有自己的道理，为什么?
板书：高大矮小
小马听了它们的话，怎样表现的?(不知怎么办)
小马为什么不知怎么办才好?(遇事光听别人说，自己不动脑筋。)
导读4—6小段，读出小马和老牛、松鼠对话时的不同语气。
小马听了老牛、松鼠的意见，怎么表现的?
小马回家问妈妈，妈妈怎么说的?
读第7小段(分角色读)
妈妈问小马，小马什么表情?
什么叫难为情?(不好意思。)
妈妈问了小马几次话?(三次话)
读第一次指导读“我……我过不去。”
读第二次理解反问句的意思。
读第三次指导读“没……没想过。”
小马听了妈妈的话怎么做的?(低下了头)
为什么低头，说明了什么?(认识自己错了。)
妈妈最后怎么说的?读妈妈的话。
妈妈这句话是什么意思?(河水是深是浅，亲自实践就知道了。)
光是什么意思?(只、就)
小马过河了吗?怎么过的?(在妈妈的教育下，亲自实践。)
实践的结果如何?(水既不浅……也不深)
为什么结果是这样?(因为小马既不象老牛那么高，也不象松鼠那样矮，实践中认识到自己可以平安过河。)
4、分角色朗读
引导学生分角色朗读小马、老马、老牛、松鼠之间的对话，在读中进一步加深对课文内容的理解，领会故事的寓意。
学习这篇课文你明白了什么道理?
板书： 水浅 高大
水深 矮小
不深不浅
以上就是人教版二年级《小马过河》教案全文，希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：
下一篇：人教版二年级《精彩的马戏》教案