《植树的季节》教案设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了《植树的季节》教案设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《植树的季节》教案设计

教学目标：

1.认读本课的16个生字，规范地书写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.发散思维，展开述说。

教学过程：

一、导入新课

看到题目后你想到了什么?你又想从学习中了解些什么呢?简介植树节。

二、初读感知，自主识字。

1.自由读课文，注意读准生字的读音。

2.小组合作交流学习生字并检查。

3.合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法，点拨多音字“场”和“澄”的读音。

4.学生认读含生字的词句，检测认字效果。

5.教师范读课文，继续帮助学生识字学文。

6.同桌互相读课文，达到读通、读准。

二、质疑问难，理解课文

1.评价学生刚才读书的情况，引导学生再自读课文，说说通过读自己知道了什么?

学生可能回答：①通过读知道了春天是植树的季节。

②通过读知道了人们在山上、路旁、花园里栽下了小树苗。

③通过读知道了植树有很多好处。

④通过读知道了人们很喜欢植树。

2.根据学生回答，教师可视情况相机追问学生从什么地方知道的?

3.默读课文，想想自己还有什么地方不明白，还有什么问题要问。学生可能会问：

①什么是“湿漉漉”?

②为什么是春天是植树的季节?

③为什么说我们现在植树，是为了正在，也是为了将来?

4.针对学生提出的问题，先让学生自主思考，后在四人小组内相互讨论解决。

5.全班交流，各小组长汇报讨论结果。

6.指导朗读第2、3自然段、体会春天的植树的快乐。

7.练习接读4、5、6自然段

师：我们喜欢植树，因为我们知道，生：_______________，师：我们知道，生：________________。

师：我们喜欢植树，因为我们懂得，生：_______________，师：我们懂得，生：_________________。

师：所以，生：________________，师：所以，生：_________________。

四、联系实际，拓展延伸

1.听邓爷爷植树的故事。想想：邓小平爷爷为什么要这样做?

2.在植树的季节，你想对小树说些什么?用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼。

五、熟读练习，指导写字

1.同桌对对碰游戏，认识16个生字。

2.互相交流自己是怎样记住这些字的。

3.指导写字：

①“植”字右边中间是三横。

“葱”字中间的“匆”不能丢一点。

“翠”字下面的卒“，一竖不能伸上去。

②学生练习写字，教师巡视，发现问题及时解决。

③展示自己的成果，相互评价。

以上就是《植树的季节》教案设计全文，希望能给大家带来帮助！

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